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高校职称档案主要是指职称评审活动中形成的有保存价值的文字、图表及音像等各种载体的材料,能较全面地记载专业技术人员学术水平、业务能力和工作业绩以及职称管理等方面信息,是高校发展过程中积淀的一部分物质财富和精神财富,具有独特的档案文化,它和学校的行政、教学、科研档案一样是高校档案不可缺少的重要组成部分。一、高校职称档案的内容高校职称档案工作主要是对职称工作中产生的各项材料进行收集、整理、保管、统计、编研,根据其形成渠道的不同主要可分为三类:文书类、业务类和人事类。1.文书类档案主要指来自上级主管部门的文件,… 相似文献
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“生态江西,绿色崛起——鄱阳湖生态文明行”活动在学校开展时,我告诉学生,你先把一位印第安酋长在1855年所作的一首捍卫土地的诗记下来你怎能买下蓝天?你怎能独占雨水和清风. 相似文献
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我那上小学二年级的独生女小诗非常任性,一天到晚各式各样的要求没完没了:看动画片、吃甜食、去肯德基、穿漂亮衣服……我们当然不能全部满足,但是只要我们拒绝她的要求,她就会闹情绪, 甚至大哭大闹,让我们下不了台。请问,有什么方法对待孩子能让她容易接受一些? 相似文献
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《高中数学课程标准(实验)》指出:"数学文化是贯穿整个高中数学课程的重要内容之一",要求"渗透在每个板块或专题中",并在教学中体现数学文化价值.2016年10月8号,教育部考试中心公布了[2016]第179号文件《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,特别提出要关注数学文化.探讨数学课堂教学中的文化渗透,在国内教育理论界已有大量的研究,此类研究多是从数学文化渗透数学教学的意义与价值着手,而缺乏数学文化教育实施的具体策略和方法,很多一线教师对数学文化教学感到茫然,无从下手,或者,不以为然.数学的精神和思想方法也是我们的数字教育应该追求的东西,如何在中学数学教育中通过具体素材体现数学文化价值是新课改中教师必须思考和探索的问题.下面以"椭圆及其标准方程"为例,谈谈笔者对数学课堂中的数学文化渗透的实施与反思. 相似文献
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刘峥嵘 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0093-0093
物理隶属于理科,所以它具备理科的特点——抽 象。虽然高中生已经具备了一定的学习能力,抽象思维能力也 处于发展阶段,但是物理教材的深度与难度是随着学生年龄的 增长而变化的。也就是说,学生在看到物理教材中的知识的时 候,单凭自身能力是无法将其理解、掌握的。归根结底,是学生 的抽象思维能力发展的不够完全。鉴于此,本文从“利用教学 环境培养学生抽象思维能力”“通过实践理论结合培养学生的 抽象思维能力”“通过课外作业培养学生的抽象思维能力”三个 方面入手,阐述了高中物理教学中怎样培养学生的抽象思维 能力。 相似文献
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