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苏共中央所制定的普通学校和职业学校改革方案还在继续进行全民讨论。改革方案从实践上指出完善普通中学和职业技术学校工作的全部基本方针。改革方案实际上谈到国民教育的改革和青年职业培训的改革,同时还预测了改革形成的教育体系的极限。我国教育体系的成就勿需过于详细论证。正如统计学所证明,1983年几乎有90%的城市就业居民和78%农村就业居民最低受过不完全中等教育。这就意味着,大多数劳动者(在青年中无一例外)已经远远超过简单地掌握读、写、算的程度,即不久前普及初等教育时达到的那种程度。现在,全体劳动人民通过这些初等知识,已经实际了解代数、几何、植物学、动物学和化学,历史和地理的基础知识,祖国不可估量的文学财富以及其它知识。诚然,知识的质量还不算太好。但是,中学毕业生的智力潜力是非常丰 相似文献
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刘建良 《内蒙古科技与经济》2006,(20):100-101
文章介绍了国产化KJZ系列组合开关的主要技术特征、特点、使用情况及效果,可供矿产建设中组合开关的选用作参考. 相似文献
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如何培养学生学习语文的兴趣,如何在课堂上发挥学生学习语文的主观能动性和创造性？一次课堂教学的偶然失误,让我从中受益匪浅。 相似文献
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刘建良 《陕西教育学院学报》2014,(3):42-44
研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务,具有明确的德育目标,强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习,可以改变传统学校德育的封闭性与局限性,拓宽德育的渠道,有助于培养学生的协调沟通能力,团结协作、不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度,有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存关系的理解,培养学生对国家和社会的责任感与使命感,形成科学的人生观与价值观。 相似文献
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“学生评价”在教育教学中占有重要的地位,它直接制约着教育目标的落实和课堂教学活动的展开。而评价者本身的价值取向则是关键中的关键。随着人们对知识性质的重新认识、对评价功能的重新定位以及新的课程评价标准的出现,体现在“学生评价”上也发生了变化：它要求评价以培养学生的活力为价值取向。 相似文献
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一、当前教材内容编排设计中存在的弊端在行为主义心理学影响下,教材内容的编排设计呈现单一化倾向,只注重根据教学大纲的要求运用语言与逻辑的形式来安排课程内容,教师在教学时只注重学生对知识能否记忆及是否会运用,而忽视了学生学习的内部心里机制及其形成的条件。教材是教与学的主要载体, 相似文献
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《全日制中学英语教学大纲》对高中毕业生的英语写作技能提出如下要求:“一、能就课文和相应材料进行书面回答。根据提示,写出90个词左右的概要,意思连贯,无严重语法错误。二、能用要求掌握的词、词组和句型,写出语法结构、用词正确的句子。三、能根据已学的材料或所给的情景,写出约90个词的短文,意思连贯,无严重语法错误。”①为了检查教学大纲中有关“写”的具体要求是否在学习阶段得到落实,近年来高校入学考试的英语试题均增加了控制性书面表达内容。总而言之,英语写作已成为语言习得及教学过程中不可忽视的一部分。在多年的英语教学实践… 相似文献