专业技术职务聘任制度亟待完善     

刘昌武 《科技管理咨询》1989,(2):20-21

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中国热带地区的开发     

刘昌武  向天  张开平 《中学文科》2004,(5):64-65

中国热带地区包括海南和云南省南部的西双版纳、红河，广东的雷州半岛，南海诸岛及台湾省南部。这些地区光热充足、降水丰沛，属热带季风气候，有“天然温室”的美称，这里作物可全年生长，且生长发育快，是发展多种热带作物和旅游业的胜地。  相似文献   

专题二十 促进经济与社会协调发展     

黄代学  黄璞  刘昌武  李满堂 《中学文科》2008,(6):14-18

党的十七大报告指出,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的,没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也难以实现科学发展。要通过发展增加社会物质财富,不断改善人民生活,又要通过发展保障社会公平正义,不断促进社会和谐。要着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,  相似文献   

南亚区域合作迈出新步伐     

黄代学  汪道权  刘昌武  梅元明  向邦仑 《中学文科》2005,(3):34-36

南亚地区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫等国和克什米尔地区，同我国有较长的边境线，共有人口约12亿，是世界上贫困人口最多的地区之一。克什米尔问题是殖民主义在印巴两国间制造的历史遗留问题，也是印巴两国长期交恶的核心所在，是南亚次大陆半个世纪战乱的根源。  相似文献   

培训中学生物教师的几点做法     

刘昌武 《课程.教材.教法》1984,(2)

十年动乱,生物教学横遭摧残,生物课被砍掉了,生物教师被迫改行。1978年恢复了中学生物课,开始使用新编的生物教材。可是生物教师已有十多年脱离生物教学,而近几十年来生物科学有了突飞猛进的发展,因此,他们需要学习新的生物科学知识。为了适应形势发展的需要,浙江省自1978年以来,每年组织初、高中生物学的备课会议和在职教师的培训工作。现将基本情况介绍于后。  相似文献   

地理材料题信息解读例析     

刘昌武 《地理教育》2012,(10):37-38

提供大量信息,设置问题情景,考查学生获取和解读信息的能力,历来是地理试题的显著特色,而如何让学生充分准确解读信息并结合所学知识分析解答问题,始终是地理教学中的重难点。那么,面对各种各样的材料信息,如何准确解读以充分获取信息?一、解读文字材料信息1.咬文嚼字,去粗取精,化暗为明  相似文献