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一、发挥学校领导者与管理者的特殊作用
作为学校管理者,首先要有正确的教师观与学生观,要使广大教师心情舒畅地开展工作,要以发展的眼光来看待学生,要掌握帮助学生发展的艺术,通过校园文化的熏陶作用,让学生最终走向成熟、走向成功.其次,要通过周密的计划,制订出关于加强校园文化建设的具体措施,提出具体要求,形成领导、教师、学生三位一体的校园文化建设队伍. 相似文献
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文化管理是以人为中心的管理,强调以人为本,坚持.把人作为管理工作的中心,把关心人、满足人、发展人、完善人作为管理的主要目的.学校文化管理是学校管理的最高境界,这不仅是一种管理思想,更是一个实践模式.抓好学校文化管理,有利于充分发挥学校文化的作用,调动学校一切积极因素,提高学校办学水平,提高办学效益. 相似文献
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通过主成分分析法,采用问卷形式对高职院校毕业生进行择业满意度影响因素调查,分析并找出影响毕业生择业的主要因素,希望能为高职院校及相关部门对毕业生开展有针对性的就业指导和择业观教育提供参考,提高工作的有效性,提高毕业生就业率． 相似文献
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长期以来,未经切短的农作物秸秆在饲喂奶牛时,由于其纤维素含量较高、适口性差,造成了奶牛采食量及消化率的下降,从而影响了奶牛的产奶性能及乳品质。本试验设计3个处理,分别为A组,"长草"(切短)+配合精料;B组,"长草"不处理(不切短)+配合精料;C组为对照组,常规饲养;测定了各试验组奶牛的产奶量、乳脂率及乳蛋白率并进行了方差分析,结果表明:"长草短喂"技术与常规饲养相比可提高奶牛日产奶量28.38%(P0.05),延长泌乳高峰期28天,乳脂率和乳蛋白率分别提高0.25和0.22个百分点。 相似文献
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研究了积分第一中值定理的中间值问题,证明了定理中的中间值可以属于开区间内部,并进而将积分第一中值定理的被积函数连续性的条件减弱为可积且有原函数. 相似文献
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区系与区划的关系十分密切,但区系不是区划,而区划更不等于区系,两者有着原则不同。昆虫区系是针对某个特定地域的昆虫相,分析研究这一地域昆虫的种类、组成、成份、比例及其结构等,进而深入探索该地域昆虫相的历史渊源、发展趋势,以及与其它地域昆虫区系的关系和相互间的关系。而昆虫区划则根据地质历史、地貌、气候、土壤、植被及昆虫区系成份分析和结构的探讨,对于一些有关地区进行分析,对比、归纳、分类,进而合理地分级、归类、确定区界。所谓区系成份就是分布的属性,各个类群的区系成份就是各个类群的分布属性,每一个类群都有每一个类群的分布属性。 相似文献
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文化管理是以人为中心的管理,强调以人为本,坚持把人作为管理工作的中心,把关心人、满足人、发展人、完善人作为管理的主要目的。学校文化管理是学校管理的最高境界,这不仅是一种管理思想,更是一个实践模式。抓好学校文化管理,有利于充分发挥学校文化的作用,调动学校一切积极因素,提高学校办学水平,提高办学效益。 相似文献