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一、问题过去,大部分高校把科技成果转化的重点放在校内,总是希望把自己的产业办得越多、越大、越好,特别是对那些投资少、见效快、效益好的高新技术成果,大都是采用了“肥水不流外人田”的“橄榄型”发展模式。这样,一方面社会上的传统产业由于得不到新技术,职工面临下岗,厂房、设备闲置;另一方面,高校又在进行重复建设,上设备,铺摊子,造成社会资源配置的很大浪费。虽然到1996年底,全国高校产业的总数已发展到7159个,但是科技成果的转化率仍不足25%;由于高校缺乏土地、资金和管理等生产要素,真正能够形成产业规模的只有5%。实践证明在高校… 相似文献
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<正> 高校科技产业要得到进一步发展,上一个新台阶,首先应当解决遗留问题,遗留问题不解决就会越来越严重地困扰着高校产业的发展,使身上的“包袱”越来越重。 高校的科技产业在发展的过程中,有成功有失败,部分企业由于多种原因给学校造成一些损失,加之法人代表多次更换等原因,使之某些问题成为学校的“包袱”而被搁置一旁,如设备折旧、报废处理、企业债权债务清理、 相似文献
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高校“产学研“结合的历程与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
刘本盛 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(2):34-37
我国高校“产学研”结合历程可划分为四个时期,即建国后到“文革”前的“引导起步”时期,“文革”期间的“遭受破坏”时期,“文革”后到“十五大”召开前的“恢复建设”时期,“十五大”胜利召开到现在为“规范发展”时期。回顾这一历程,我们更加清醒地认识到,过去由于受计划经济和政治体制的影响,高校“产学研”结合工作并非一帆风顺,而是遭受过巨大挫折,其教训非常深刻。 相似文献
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本文对我国大学科技园发展中存在的主要问题进行了分析研究，并提出了用创新理念解决这些问题的方法与途径。 相似文献
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我国高校科技产业 ,从无到有 ,由小到大 ,发展到今天 ,已成为中国科技产业的重要组成部分 ,越来越显示出在实施“科教兴国”的战略中所起到的巨大作用。的确 ,高等院校作为知识创新与传播的重要主体理应成为知识经济发展的“动力源”和生力军。尽管知识创新是经济发展的基础 ,但其本身并不等于经济发展 ,不等于“科教兴国”目标的实现。虽然 ,我国高校根据市场和社会需求 ,结合自身的优势和特色 ,有重点有选择创办的大批的高科技产业 ,对中国科技产业的发展起到了巨大的带动作用 ,但是 ,原有高校办科技产业那种运作模式并不能有效地解决高校… 相似文献
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目前 ,我国高校发展科技产业中存在的问题较多 ,主要是 :高校科技成果多 ,能转化为产业的少 ;在能被转化的成果中 ,被转化为产业的少 ;在被转化为产业中 ,发展成规模的少 ;在已发展成规模的产业中 ,能够实行现代产业管理的少。究其原因主要是以下四个方面 :一、定位不够准确我国高校发展科技产业 ,理应根据市场和社会需求 ,结合自身优势和特色 ,进行技术攻关和课题研究 ,拿出更多的科技成果来 ,并把那些市场前景好、科技含量高的科技成果有选择、有重点地推向社会 ,使之转化成为我国的高新技术产业。在科技成果的转化过程中 ,高校应把科技成… 相似文献
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中国经济区划问题研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文基于对中国经济区划变迁的回顾,经验的总结和学术界目前比较欣赏的方案分析,提出了以行政区归类取代经济区划,重新划分我国行政区域,组建国务院区域经济发展协调委员会,合理布局"增长极"体系等综合方案,从而淡化、弱化乃至消解我国由于体制、机制等原因所导致的"行政区边缘经济"现象等问题. 相似文献
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