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学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的直接动力。巧设悬疑,增强学生求知的欲望;补充材料,拓宽学生的知识视野;营造情境,丰富学生的情感世界;善用评价,提高学生的学习动力,这些都是激发学生学习兴趣的有效手段。 相似文献
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生物教学中巧妙的课堂提问是使学生学习知识、培养能力、锻炼自己的一种有效方法。恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,培养学生的心智技能和口头表达等多方面能力。本文从问题类型、提问要求、设问技巧、教师的态度等方面对课堂提问进行了探讨,分析了中学生物教学中的课堂提问技巧,使教师成为课堂中的“善问者”,让课堂提问真正成为高质量教学的一种有效手段。 相似文献
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我们根据现代楼房的基本结构,设计了一种等腰梯形的房屋结构,之后我们通过网络和一些书籍中寻找到了楼房中的常见力矩,在学校工程师邓放明老师的指点下,做出了十分结实的模型,通过测量与数据统计的结果,最后经过组内的讨论交流,发现了许多问题,在后面的正文部分会具体提到。对于楼房的结构和材料与其抗震能力的关系,我们小组成员都有了进一步的了解,也激发了我们对结构设计,土木工程这一方面的兴趣。 相似文献
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刘润杰 《中学政治教学参考》2023,(38):20-21
在道德与法治课程教学中以学生进行思维训练、推动学生思维进阶,对实现立德树人根本任务具有独特作用。道德与法治教师应准确理解教材概念、立体解读教材理论、多向推导教材内容,培养学生思维的严密性、全面性和创造性。 相似文献
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刘润杰 《中学政治教学参考》2023,(6):40-42
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)进一步明确了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大命题,对育人目标、课程内容、教学方式、评价方式及作业布置等作了新规定,进行了重大调整,将对道德与法治教学产生重要影响。基于课程标准的调整与变化,道德与法治教学将强化育人导向,实现立德树人;优化课程结构,开展综合性教学;改进教学方式,实现知行合一;调整评价方式,实现以评促学;创新作业布置,实现减负增效。从多个维度改进教学,努力开创道德与法治课堂教学新局面。 相似文献
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刘润杰 《中学历史教学参考》2023,(11):9-11
<正>习近平总书记强调,“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。培养社会主义建设者和接班人,归根结底就是铸魂育人。统编历史教科书修订的终极目标也是铸魂育人,提升学生的道德修养,厚植爱国主义情感,使学生自觉融入实现中华民族伟大复兴的情感和行动中。笔者将从求真求实、磨砺思维、价值引领和历史意识的养成等四个方面,谈一谈历史教学过程中如何铸魂育人。 相似文献
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“现代通信交换技术”课程是通信专业的一门重要的专业课,我们在教学实践中,针对高年级专业基础好、动手意识强的特点,引入研究性的教学方法,使学生由被动接受知识转变为主动培养自己的专业能力的转变。过去几届通信专业的学生问卷调查结果表明,在高年级学生中引入研究性的教学方法是一种有益的尝试。 相似文献
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