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2009年
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1
1.
拓展教材外延 培养学生创新思维
刘炎清
《大众科技》
2009,(2):166-168
在初中数学教学过程中,通过对教材进行深入研究、分析,抓住教材的内涵,可拓展教材的外延,进而激发学生的学习兴趣,有效地推动学生对新知识的热切探求愿望,提高学生的思维和创新能力。教材中所编排的思考、探究、例题、练习和习题等,均可成为拓展教材外延的素材。
相似文献
2.
学习中思维障碍分析及对策——以一次函数为例
刘炎清
《基础教育研究》
2009,(8)
一次函数是初中阶段学习的一个重要内容,由于学生初次接触函数的概念,涉及两个变量间的关系,与以往学习有较大的区别。学生在学习过程中思维受阻,停滞在被动的感知表象中,尚未看清题
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