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目前很多学生基本上都已具备一定的英语基础,但听力一直是最薄弱的环节,学生们能够轻松地听懂自己老师的话,对听力课上的材料也基本能听懂,但对与英语本族语人之间的讲话却很难听懂。针对这一问题,作者根据自己听力教学的实践,分析产生这个问题的几个原因,并提出几种改进方法。 相似文献
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以唐山沿海某深基坑开挖支护的方案设计与施工为实例,论证了在北方软土地区深基坑设计与施工的可行性,为同类别场地条件的深基坑设计与施工提供了经验。 相似文献
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实践性教学是将学生的知识转化为能力的一种教学。英语是一门实践性很强的工具课和技能课,语言技能的掌握只能靠学生自身的大量实践。目前,英语课堂教学对学生组织的实践活动大多是语言训练,因此,精心设计和进行语言训练这种实践活动对提高课堂效率和培养学生英语技能十分关键。 相似文献
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记忆单词是学习英语的基础和关键。在学生的单词学习和记忆过程中,教师可引导学生运用规则识记法、形象化记忆法、联想串记法和语境妙记法,消化理解和熟记单词,让单词记忆这一难关得到突破,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
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本文通过实例介绍了唐山地区岩溶塌陷利用注浆法进行地质灾害治理的设计、施工及效果检测方法,对同类岩溶塌陷地质灾害的防治具有一定的借鉴作用。 相似文献
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定语从句是中学英语语法项目中的重点、难点之一,也是高考的一个命题点。为了让学生更透彻地理解和应用定语从句,笔者就历届高考题的考查点,谈谈定语从句教学的基本方法。考查点之一:关系词的选用教学方法:采用公式单纯就定语从句本身而言,考查的重点往往是关系词的正确选用,如:(1)After living in Paris for fifty years,he re-turned to the small town"he grewup as a child.(NMET96)A、which B、where C、that D、when(2)In the dark street,there wasn’t a single person"she could turn for help.(MET92)A、that B、who… 相似文献
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初中化学中常常见到一些物质之间转化或相互依存的“三角关系”,这种三角关系成为学习化学的捷径,也成为中考中的热点,现简析如下． 相似文献
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美国学家Michael West说过:“附加语是当一个人想要说话可又并不表达任何意思时所使用的一种口头语。”它通常由一个既无任意组合性,也无相互排斥性的词或一个有自己固定的组合形式的短语或一个句子构成,位置较为灵活,既可置于句首,句中,也可置于句尾,一般用逗号与句子隔开。附加语虽是一种口头语,本身概念意义很弱或无概念意义,甚至被略去时对原句内容也没有影响,但在言语行为中却传递了说话者的主观信息,通过不同的语境表达了它的语用含义。本文从语用含义角度,就常见口语附加语作一归纳。1.感叹词类附加语,用于表达各种各样的思想感情,… 相似文献
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一、问题的提出
我国颁布的《英语课程标准》倡导任务型教学模式,注重语言的实践性,以及学生学习的体验性,使学生真正成为教学主体,从而使学生的认知和情感及文化意识的全面发展成为可能。语言学习具有很强的实践性,学生运用外语交际的能力只有通过大家的语言实践活动,才能得到培养和提高。 相似文献
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