排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
一、电化教学丰富了幼儿的知识，拓宽了幼儿的视野，促进了幼儿认知的发展由于幼儿年龄小，没有更多的机会去了解社会，探讨自然，认识人类，对生活的感受是十分肤浅的。在教学过程中，通过有目的、有计划、有系统地引导幼儿看电视，看幻灯片，听录音，能使幼儿知道更多的自然界、社会方面的知识，激发幼儿探究大自然的热情。月亮为什么会有圆缺变化？星星为什么会眨眼睛？太阳怎么会发光的？等等。电化教学图文并茂，会把幼儿带进变幻无穷的大自然，奇妙迷人的世界里，久而久之能进一步激发幼儿对知识的渴求，引起幼儿学习的动力和追求。1… 相似文献
2.
"不见个人得与失,才能逐渐显端倪!""能力伴随经验长,勤于笔耕会更强!""为别人鼓掌是一种胸怀,为自己鼓掌是一种追求,相信自己,期待下一次的优质活动有你的掌声与精彩!"……以上是我在新年晚会上给每个教师的"特殊红包"里写的新年寄语,教师们饶有兴趣地看着,若有所思地想着,激动地感慨着、议论着……参加工作不 相似文献
3.
4.
5.
6.
情感是对客观事物态度的体验,是人的需要是否得到满足的反映,它对智慧的发展、德性的养成以及整个人的成长来说,像阳光,似雨露,如果没有健康的情感,便没有完美的童心,更不利于幼儿健全人格的形成。《纲要》中也强调在各领域活动中幼儿的情感参与和情感表现,强调通过幼儿自身积极的体验促进情感的发展。所以注重幼儿情感体验,促进其情感的健康发展,是相当必要的。一、注意以身作则,萌发幼儿的情感体验《纲要》指出“教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境,言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”教师对幼儿真诚的爱,是使幼儿自… 相似文献
7.
《幼儿多元能力探索课程》借鉴多元智能理论,充分体现了教育观念、活动目标、活动内容、教育资源、教育方法手段、幼儿发展系统的有机、有序、有效的整合。它通过围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动,使各领域得以有机整合, 相似文献
8.
文章分析了幼儿形成不良心理的原因及家庭教育的误区及其危害,提出了对家庭教育的建议:运用教育机智、慧眼善待童心、尊重和赏识幼儿、让快乐长驻幼儿童年. 相似文献
9.
10.