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论现代思想政治教育的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
卢岚 《思想政治教育研究》2008,(4)
思想政治教育的创新和发展既有赖于从经验向理论指向的提升和转换,以增强其科学性。又依赖于对新的形势下提出的种种新的挑战做出积极回应,以增强其主动性、针对性和实效性。思想政治教育的创新和发展应从理论的高度、更深层次地去审视现代思想政治教育的历史和现实,充分体现出草根性、实践性、民族性、时代性等特征,从而解答现代思想政治教育在新的形势下提出的重要理论和实践课题,以促进思想政治教育学科化建设。 相似文献
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元宇宙是一个有着虚实相融、具身沉浸、实时交互性特征的虚拟世界,在互联网进化的基础上增加了全真互动一维。较之于以平面信息交互为主的网络思想政治教育,元宇宙赋能把点、线交互层面拓展到主体多维实时的交互空间里,极大地丰富和还原了真实思想政治教育的场景,人们可以以“真身”“化身”随时“进入”“退出”和“切换”空间。互联网实现了主体由“离线”走向“在线”,而元宇宙赋能却能实现主体从“在线”走向“在场”,促进了人类生活方式迈向虚实结合,实现了在虚拟空间的“面对面交流”与“心与心碰撞”,进而推动了精神生活模式的深化与丰富,为思想政治教育创新与发展提供了全方位的赋能与革命性的重塑。 相似文献
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全球主权财富基金的发展动向及启示 总被引：1，自引：1，他引：0
近来,主权财富基金发展迅猛.尤其是在美国次贷危机爆发以来,其在国际金融领域的活跃表现引起图际社会的广泛关注.主权财富基金规模日益庞大,其资产投责策略对国际资本流动和资产价格产生了重要的影响.而主权投资基金特殊的国家背景,又使其投资动向引起美欧政府和各界的关注.当前,我国主权财富基全应借鉴国际先进经验,不断完善其运作机制,积极应对外部监管环境变化对我主权财富基金的挑战. 相似文献
5.
思想政治教育过程中的基本矛盾是思想政治教育过程的根本动力，它决定着该过程的性质和方向。要完整准确地理解思想政治教育的基本矛盾及其运动形式，用以人为本的理论作为思想政治教育基本矛盾研究的一个理论支撑点和方法论，对传统思想政治教育基本矛盾理论作富有创新性的解构和建设性的建构。实现思想政治教育过程的范式转移，以提高思想政治教育的有效性，有助于思想政治教育学科建设的创新。 相似文献
6.
构建和谐社会离不开草根阶层的介入,但草根群体又因其先天性的缺陷,影响了自身的发展。思想政治教育的任务,就是直面社会现实,穿越社会底层,打通影响广泛的民间生活常识的屏障,找到一个切实可行的教育内容与方法,使草根阶层得到全社会的呵护,受到教育,看清前途,使他们各有所安,各得其所,安身立命,以建设成为一个厚重的基层底盘,促进和谐社会的发展。 相似文献
8.
论现代思想政治教育中的草根性 总被引：3，自引：1，他引：2
卢岚 《思想政治教育研究》2008,24(1):18-22
思想政治教育的出发点和落脚点是将党的纲领、路线、方针、政策变成广大人民群众的意志和自觉行动。但在现实生活中思想政治教育的针对性、实效性与施教者的初衷存在一定的差距,人们对目前的思想政治教育缺乏信心。其原因之一在于忽视了思想政治教育中的草根性研究。思想政治教育的草根性研究旨在弥补学校、政府组织的思想政治教育自身效力的有限性,以提高思想政治教育的实效性,促进思想政泡教育学科建设的发展。 相似文献
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当前思想政治教育理论中教育者与受教育者的主客范式以及后现代主体间范式存在种种缺陷,导致思想政治教育的错位和主体性的丧失.要变革当前思想政治教育中人性的失落,应着眼于从理论根基上去寻找突破,即从哲学视域探讨交往实践的重大转向.交往实践观走进思想政治教育视域,将成为现代思想政治教育改革的新趋势.应以马克思的交往实践观为依托,对现代思想政治教育主体性进行新的阐释,为思想政治教育的人性化开展有意义的探索. 相似文献