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1.
针对当前高中信息技术课程教学中普遍忽视学生信息技术水平起点差异的现状,文章设计了基于建构主义理论指导下的高中信息技术课程安置性评价通用模型,并以实习基地的学生为教学对象,针对Flash课程进行了基于安置性评价通用模型的教学设计,通过运用作品评价法、调查问卷法及谈话法,分析学生对Flash中《遮罩层动画》已有基础和预期目标的掌握程度,了解学生的共性和个性差异,从而帮助教师优化教学活动,做到因材施教.  相似文献   
2.
线路中央计算机系统英文名为Line Central Computer简称为LCC,本文主要以三四号线的中央算机系统作为分析研究对象,了解其构成与应用,探讨其在AFC系统中的应用,以达到更深入了解AFC系统的目的。使其在新线的建设时期或在上线运行的管理维护时期都有一定的教导意义。  相似文献   
3.
小学体育是促进学生全面发展的重要组成部分,是实现素质教育必不可少的环节.新课标背景下通过分析小学体育开展现状及教学中存在的问题,找出影响因素,并提出针对性策略,在完成教学任务和实现教学目标的同时,使学生能够健康成长,得到全面发展.  相似文献   
4.
5.
高效教学模式是以创新学生思维开发的培养为核心.以多媒体为辅助工具,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力.促进学生对认知进行本质的理解为主要特征的素质教育。由表到里,由现象到本质。  相似文献   
6.
高效教学模式是以创新学生思维开发的培养为核心,以多媒体为辅助工具,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生对知识进行本质的理解为主要特征的素质教育。  相似文献   
7.
<正>近年来,随着云原生概念的提出与云原生架构的迅速发展,越来越多的企业在数字化转型过程中,开始基于Dev Ops模式进行系统研发,将传统的单体服务拆分成粒度更细的微服务模块,使系统可以更好地适配容器化部署,以便进行敏捷的业务迭代研发,快速输出系统业务价值。可观测性(observability)最早来源于控制理论领域,指的是系统可以由其外部输出推断其内部状态的程度。在云原生架构中,监控(monitoring)是一种使系统具有可观测性的活动,可观测性描述的是对系统中所发生情况的掌握程度。  相似文献   
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