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基于学科核心素养设计的语文实践性作业,强调学生在做成某事的过程中获取知识、掌握技能和形成素养;既有对基础知识和基本能力的检测,又重视学生思维能力的发展,渗透着情感、态度、价值观的要求,促进学生建构语文知识,生成语文能力,提升核心素养。 相似文献
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模拟电子技术设计性实验教学与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
设计性实验是当今开展模拟电子技术实验的主要发展方向和重要手段之一。在开设模拟电子技术设计性实验的同时,通过对实验情况及参与实验的学生进行跟踪分析,从中总结出要注意的问题以及吸取经验教训,为以后更好地开设设计性实验打下良好基础。 相似文献
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母语文化对中国日语学习者影响因素的调查与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
采用日本学者冯富荣教授的研究方法,以日语中表示拒绝意义的"ぃぃ"和表示感谢意义的"す みません"为中心,对中国日语学习者和日本人进行调查和比较.结果表明:由于受不同文化背景的影响,人们在对语言表达的理解上存在着差异;随着时代的发展和学习环境的改善,中国日语学习者对日本文化的理解能力不断提高,其日语武思维方式逐渐养成,受母语文化和习惯的影响越来越小. 相似文献
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思政教育是高校实现立德树人的重要举措。文章以电子技术基础课程为例,分析了将课程思政融入电子技术基础教学中的必要性和重要性,充分挖掘课程中基于时事、史实以及辩证思维的思政内容,以期对学生进行潜移默化的思政教育,提高其学习兴趣,培养其家国情怀,增强其责任担当,实现对学生的知识传授、能力培养和价值引领。 相似文献
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心曾会。抖 丁二,.,.—,,.‘二r,妞曰d笋得粼舀稗愈 .一~,r一’rl,、~甲门翻心翔趁 一,『月兮.口.旧.‘必盘扮兽晦 △小胖要找一件玩具,这件玩具在橱的每一层都出现过,你知道是哪一件吗?△图中有几只水杯,你能数得清吗?△小熊去寄信,找不到邮筒,你能告诉他 △小兔病了。医生让他每次吃一片药、小兔想:多吃一片药,病不是好得快吗?于是他每次吃两片药。小兔做得对吗,一-~~\、\1.IJz厂. △小狗看看箱子说:“里面有只狗。”小猫看看箱子说:“里面有只猫。”小猪看看箱子说:“里面是只猪。”你知道箱子里到底装的是什么吗?(镜子)△小熊和小猫去… 相似文献
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