整合课程资源 构建有效课堂     

叶小波 《中学教学参考》2011,(11):74-75

新课程改革要求科学教师在教学中＂以生为本＂,作为课堂教学的主导者,科学教师应改变传统观念和模式,整合课堂资源,利用自主探究实验,激扬学生的学习热情,挖掘学生潜在的能力,关注每位学生的生命成长,从而构建和谐、高效的科学课堂。  相似文献   

重讨论 促成效——初中科学课堂教学的思考     

叶小波 《新课程导学(上)》2012,(2)

组织讨论是教学的一种有效方式,是教学中比较常用的教学策略之一.它是一种多向信息交流活动.这种信息交流,既不同于讲授法的单向信息交流,也不同于谈话法的双向信息交流,而是讨论者之间的多向信息交流.本文结合笔者教学实践,从在初中科学课堂教学中讨论交流的作用和意义以及讨论教学所应注意的问题两个方面进行阐述.  相似文献   

少数民族地区中学英语教育现状与对策分析——以西藏拉萨市城关区初高中为例     

谭益兰  薛占强  李芳莉  叶小波  次仁卓嘎 《西藏科技》2015,(2):10-14

为探究拉萨地区英语教育水平落后的原因,调查研究了拉萨市教育资源最优的城关区一些初高级中学。文章利用问卷法,找出了影响初高中学生英语成绩低下的5个重要影响因素,并结合拉萨初、高中教学现状,提出了提高拉萨中学生英语成绩的对策。  相似文献