研究型大学新技术领域专业课程建设的理念与实践——以《薄膜材料技术与物理》课程为例     

叶志镇  张银珠  黄靖云 《高教论坛》2010,(6):49-50

本文以<薄膜材料技术与物理>课程建设为例,阐述了研究型大学新技术领域专业课程建设中,将重要性与前沿性相结合、基础性与先进性相结合、实用性与创新性相结合的理念融入在教学中.  相似文献   

博士点和重点学科学术梯队建设改革的初探     

叶志镇  许为民  刘继荣 《学位与研究生教育》1989,(6):45-48

一、博士点与重点学科学术梯队现状自1981年国务院学位委员会审核批准的第一批博士学位授予学科、专业点(即通常所称的博士点)建立以来,全国各重点院校博士点工作已有了很大起色,现有博士点达1830个,覆盖了50多个一级学科,10个学科门类,涉及到数百所高等学校和科研机构。1987年以来又在这些博士点基础上评选了一批重点  相似文献   

以创新为导向以人才为根本——以浙江大学近5年的发展为例试谈研究型大学科学发展之路     

叶志镇  龚秋星 《中国科学基金》2006,20(6):333-336

本文认为创新是个系统社会工程，它构成了完整的创新链；阐明了研究型大学的创新要以原始自主创新为主，系统集成创新并重，同时关注消化吸收创新的观点；提出了8个研究型大学人才使用观；最后对如何发展浙江大学提出了自己的一些思考。  相似文献