英国建立新核心数学资格提高中学生的数学能力     

叶雪琼  吴伟朝 《科教文汇》2015,(3)

为了提高英国青年学生的数学能力,英国教育部提出新核心数学资格,并邀请专家小组制订相关的条例和核心数学的目的、规模、学科目标和学习内容等.对于新核心数学资格的提出,笔者得出三点启示:首先学生的数学能力影响国家经济,其次是新核心数学资格与A/AS水平的区别,最后重视专家和专业组织的意见,提高青年的数学素养.  相似文献   

关于数学探究性学习与发现式学习的文献分析     

叶雪琼  田翠华  黄振 《考试周刊》2012,(65):50-51

发现式学习和探究式学习是近年来学术界研究的热点问题,学者们在对这两种教学方式的探讨上仍存在争议,本文从研究概况、课堂实施、教师角色等几个方面分析了相关文献资料。  相似文献   

英国建立新核心数学资格提高中学生的数学能力     

叶雪琼  吴伟朝 《科教文汇》2015,(1):114-115,120

为了提高英国青年学生的数学能力,英国教育部提出新核心数学资格,并邀请专家小组制订相关的条例和核心数学的目的、规模、学科目标和学习内容等。对于新核心数学资格的提出,笔者得出三点启示:首先学生的数学能力影响国家经济,其次是新核心数学资格与A/AS水平的区别,最后重视专家和专业组织的意见,提高青年的数学素养。  相似文献