浅议饭店品牌意识     

吕相清 《黑龙江科技信息》2008,(19):89

饭店品牌就是饭店的知名度和美誉度,它是由饭店人自己在品牌意识的指导下创造出来的。创饭店品牌的过程是饭店实践自己确立的企业形象．竞争优势,产品质量、客户服务和创新能力等方面的饭店品牌意识的实践与同行竞争的过程。要创饭店品牌就应着力造就满意客人,就应应着力提升企业文化。  相似文献   

集团化办学内部运行机制设计初探     

吕相清  黄凤 《黑龙江科技信息》2014,(3):291+82-291,82

为保障集团化办学组织内部各项工作规范有序高效运行,必须完善办学组织内部运行机制与制度建设,全方位进行内部组织与管理制度、内部工作及责任制度、内部监督与评价制度创新设计,规范并细化集团化办学组织内部管理,才能实现职业教育增长方式的一个根本性转变。  相似文献   

对中职学校倡导精细化管理的思考     

费利军  吕相清 《黑龙江科技信息》2009,(29):202-202

精细化管理是指一种精确计划,精确决策,精确控制,精确考核的管理模式,与这种管理相适应的是一整套管理规则。中职学校实施精细化管理应把目标定在优化上,工作定在管理上,事情做在精细上,行为定在规范上,最终体现在全校教育教学管理质量上。因教育是精细活,中职学校关键是确保青少年健康成长,其管理必须精细。做到精细化其实不难,难在长期坚持,强化执行力。  相似文献   

中职学校引导学生正确使用网络的思考     

吕相清 《成才之路》2008,(10)

指导学生正确上网是职业学校应负的教育责任,做实上网教育是学生正确上网的必然途径,做细上网引导是学生正确用网的最佳举措。  相似文献   

完善全员德育导师制为职校学生成才护航     

吕相清 《成才之路》2014,(7):24-25

学生的道德素质培育过程具有突出的实践性和修养性,是"知""行"统一。完成道德素质培育需全员参与,齐抓共管。全员育人导师制是学生道德的培育过程和齐抓共管的德育实践内在需要及工作方式创新,是构建起"全员育人、全面育人、全程育人"的齐抓共管德育工作体系的实践与探索,值得中职学校借鉴尝试。  相似文献