让学生的笔尖灵动起来——习作课《童年趣事》课后反思     

吕秋影 《小学语文》2013,(3):63-64

让学生的笔尖“灵动”,首先要使学生敞开心扉,打开思维,学生才能写出生动、有灵气的作文。在当前的小学语文作文教学中,经常可以发现有不少学生的作文流于形式,写出来的东西要么虚假、脱离生活实际,要么语言贫乏苍白,并未真正把个人的真情实感写进字里行间。近年来,我在日常教学中努力探索在小学作文教学中如何培养学生的写作能力,使其作文更生动、富有想象力和创造力的途径和方法。在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动中我选择上两课时的作文课——《童年趣事》,  相似文献   

铝合金的腐蚀现象研究与探讨     

杨丽红  吕秋影  郝晓娟  乔亭蔚  王哲 《黑龙江科技信息》2013,(17):68-69

通过对LY12铝合金进行盐雾、湿热、干燥以及浸渍加速腐蚀实验,探索铝合金材料的腐蚀规律。  相似文献   

让每一棵小草都开花     

姜坤  吕秋影  杨帆  陈雅洁 《北京教育(高教版)》2012,(3)

“六一”节前后,学校举行了隆重热烈的戏剧文化节系列活动。这期间发生的一件件小事,让师生获益匪浅。  相似文献   

教师引导学生自主学习的着力点     

吕秋影 《北京教育(高教版)》2010,(9):59-59

创设问题情境,引发探究愿望 促进学生自主学习意识的形成,培养学生发现问题、提出问题的能力,在教学中是非常重要的。首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。古人说：“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”要培养学生善于从无疑处生疑,从而激发学生参与的热情,培养学生主动学习的意识。  相似文献