地理教学中培养学生逻辑思维能力的方法     

吕红岩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(16):30-31

现代教育正逐渐重视对学生逻辑思维能力的培养。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力,能够对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理,进而准确而有条理地表达自己思维过程的能力。地理逻辑思维能力的培养是学生学好地理学科的关键,教师应帮助学生调整自身学习习惯,独立自主地学习地理,提高地理知识的应用能力。20世纪70年代以来,人们开始意识到人口、资源、环境等全球性问题的重要性,这些问题和地理知识都有直接关系,可以帮助学生形成特定的地理逻辑思维能力。但在我国的中学教学和考试体系中,一直存在地理  相似文献   

如何培养小学生的美术兴趣     

吕红岩 《考试周刊》2012,(25):183-184

在素质教育的今天,美育是不可忽视的。如何培养农村学生的美术兴趣,是美术教师的重要任务,且美术兴趣的培养不是一蹴而就的,美术教师要拥有平和的心态,有计划、有目的、积极地运作。  相似文献   

提高催化裂解（DCC）装置中烟气能量回收机组平稳运行及优化操作的几点想法     

吕红岩 《黑龙江科技信息》2009,(28):4-4

正在建设中的DCC联合装置的三大机组,是该装置中的重要节能、核心设备,但三机组的技术复杂,使用工况恶劣,出现的故障较多等问题,将直接关系到全装置的能耗,以及装置的安、稳、长、满、优运行。  相似文献   

双管板和单管板换热器的比较     

吕红岩 《黑龙江科技信息》2009,(27):46-46

从结构、用途、制造等方面比较了双管板换热器和单管板换热器。同单管板换热器相比,双管板换热器管程壳程间泄漏概率低得多;受力状况更好。从结构看,双管板换热器采用固定管板式结构,管束不能抽出清洗。实际使用表明,采用机械胀管法制造的双管板换热器,可以满足使用要求。  相似文献   

继续学习是教师的终身需要     

吕红岩 《吉林教育》2000,(6):12-12

一、转变思想、树立终身学习的观念。1．教育要实现现代化,要迎接信息时代的挑战,不能不从观念、思想、方法、行动上发生一场深刻的革命。学习的革命是每一个人迈向2l世纪的“护照”,未来新时代不仅意味着物质的极大丰富或技术的高度进步,更意味着人类争脱工业文明的桎梏和异化,对自身的发展和复归。因此学习将成为人们实现自我的途径,终身学习将成为新时代的旗帜。  相似文献