兴趣小组实践初探     

吴光华 《中学生物学》2007,23(2):8-10

兴趣小组的实践可以弥补课堂实验课的不足，而且活动可以激起学生的学习兴趣，激发求知和探索的欲望，更为重要的是通过活动实践，学生初步掌握了科学研究的基本方法，对学生的创新意识和创新能力的培养以及科学素养的养成有着较大的影响。  相似文献   

编辑的眼光——从《战争启示录》的出版谈起   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴光华 《中国出版》1998,(2)

编辑的眼光———从《战争启示录》的出版谈起□吴光华“２０年的编辑生涯,最深刻的体会,集中和归纳到一点,就是当一个编辑并不难,当一个编辑又是很难的。不难和很难,一字之差,就在于当一个什么样的编辑？当个一般的、平庸的、剪刀加浆糊、来啥稿编啥稿的、混日子的...  相似文献   

对“自由组合”定律的解读     

吴光华 《中学生物学》2007,23(11):45-45

1基因的分离定律是自由组合定律的基础教师首先要引导学生对分离定律能熟练应用,这一点至关重要。一对相对性状在自然种群随机交配的  相似文献   

提高教学有效性，让体育课走向优质教学     

吴光华 《知识窗》2014,(8):45-45

体育是以运动实践为主的学科。如何提高体育课堂彰学的有效性,让体育课堂从有效教学走向优质教学呢？笔者从以下三个方面进行了分析： 一、培养学生自主学习的能力 1．激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习  相似文献   

问题教学法初探     

吴光华 《中学生物学》2005,21(11):23-25

"问题教学法"是以问题为中心来开展教学活动的一种先进的教学方法.解决问题不是根本目的,而形成问题及提出问题比解决一个问题更关键.在生物学教学中"问题教学法"应用的关键在于培养学生的创造性,具体体现在教师对学生创造性思维的培养.在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,体现学生主动参与意识,激发学生积极探索,主动思考,力求发展的精神,也就是说:要把课堂还给学生,而且应完全相信每一位学生都有其创造能力,尊重学生的独立个性和创造性,发掘学生的创造潜能,提高学生的创新能力.以问题为中心来开展教学活动的"问题教学法"在许多学科中进行了尝试,并且都取得了一定的成绩,笔者作为一名普通的中学生物教师,也认真学习和探究了"问题教学法",并且把它带进了生物学教学中,进行了尝试.  相似文献   

《机械制造技术》课程教学改革   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴光华 《机械职业教育》2006,(3):44-44,48

现行《机械制造技术》是机制专业的传统专业课《机械制造工艺学》、《机床夹具设计》、《金属切削原理与刀具设计》、《金属切削机床》的综合，内容繁多，篇幅庞大，与生产实践联系密切。要教好《机械制造技术》课，除了要有厚实的机械专业理论基础与专业技术外，还必须在教学上采取一定的方法与措施，不拘一格、大胆创新，才能使学生更好地掌握专业理论并熟练运用这些理论解决生产实际问题。  相似文献   

浅议网络时代青少年心理健康教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

李峻峰  李艳萍  吴光华 《教育学术月刊》2008,(2):53-54

网络对青少年心理的负面作用日渐凸显并引起人们的广泛关注。文章从青少年的心理特征分析入手,探讨了网络时代青少年存在的心理矛盾,提出心理健康教育应该采取相应的对策,以帮助青少年树立正确的网络道德观,促进他们的健康成长。  相似文献   

提高教学有效性,让体育课走向优质教学     

吴光华 《知识窗》2014,(4):45

  相似文献   

生物学科教学中渗透育人理念的教学案例     

吴光华 《生物学教学》2012,37(10):46-48

本文列举了一些典例,提倡在生物学教学中引导学生理解并掌握相关重点及难点知识的同时,应潜移默化地渗透培养学生科学素养和做人的道理。  相似文献   

“动物行为产生的生理基础”的创新教学设计     

吴光华 《中学生物学》2006,22(9):32-34

通过“动物行为产生的生理基础”一节的公开课教学，笔发现良好的课堂教学设计能更好地激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。  相似文献