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余映潮老师在《阅读教学艺术50讲》中指出,所谓"长文",就是篇幅长、文字多、内容丰富的课文,它们信息量大、占用课时多,容易引起学生的厌倦,教师在教学中也难以处理这个问题;所谓"短教",就是在对文章整体把握的基础上,突出重点,把握本质,对教材进行艺术化的处理。如何才能做到"长文短教",提高阅读教学效率呢?对此,笔者谈谈在教学实践中的几点做法。一、扣住题眼,统率全文题眼是作者立意的出发点, 相似文献
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