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初中数学概念引入的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
吴小秋 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):86-86
引入概念的教学设计主要应从学生的思维训练角度来考虑,也就是重视学生对概念的形成过程.设计时可先从知识结构入手,建立这一概念与已学过相关概念的关系,及这一概念本身的特点,然后从学生的认知角度考虑, 相似文献
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中职学生数学基础差,据调查约有百分之六十的学生对数学不感兴趣,甚至少数学生有放弃学习数学的念头。要想改变这种状况,教师必须想办法消除学生对学习数学的恐惧和抗拒的心理,唤起学生学习数学的兴趣。 相似文献
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吴小秋 《中国小学语文教学论坛》1983,(2)
一、教学目的的确定初中二册第五单元的四篇散文都侧重于抒写作者自己的思想感情,但它们又各有特色。《荔枝蜜》由蜜蜂酿蜜引起联想,热情赞美了劳动人民的忘我精神,重在抒情;《猫》叙写了三只猫的不同境遇,重在叙事;《小麻雀》是一篇写物散文,描绘了小麻雀的受伤形象以及被猫咬的经过,重在描写。同时,为了表达自己对小麻雀的深切同情,文章还细腻地写出了作者当时的心理活动。心理描写和对小麻雀的神情、动态的描写,都来自对生活的观察和体验。如果作者不是身临其境地仔细观察受了伤的麻雀,就不会那么生动逼真地写出小麻雀的外形、神志、动作,如果作者只是冷漠地对待眼前发生的一切,对小麻雀的遭遇没有深切的同情,也就不会把自己的心理活动写得那么感人。因此,指导学生正确对待生活、热爱生活;培养学生全面而细微的观察能力,并让他们学习把自己的心神完全注入所观察的生活中去的观察方法应该作为本文的教学目的。二、疑难字词句补说近义词辨析: (一)表情、神情、神气这三个词意思相近,都指表露出来的思想感情、内心世界。但在其内涵和使用范围上有区别,试看课文中的句子: 1、它的举动和表情可露出了十分委屈和为难的样子。 2、它的眼睛现出进退为难的神情。 3、小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。“十分委屈和为难的样子”是表露出来的思想感情,所以前面用“表情”。“进退为难”是它的内心世界,所以用“神情”。例3除有内心世界的活动外,还有表露在小黑眼睛中的某种气质。这儿 相似文献
4.
吴小秋 《中国小学语文教学论坛》1979,(4)
俗话说:眼睛是人们心灵的窗户。一个人的内心活动、性格特征以至生活经历、命运遭遇都可以从眼神中表现出来。鲁迅先生曾经说过:“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思。”(《南腔北调集·我怎么做起小说来》)这段话虽然是用比喻来说明描写应抓住事物的本质特 相似文献
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吴小秋 《中国小学语文教学论坛》1978,(Z1)
叶副主席的《重游延安》和《攻关》既是大跃进的颂歌,又是更大跃进的战斗号角.两首诗虽然不是同一时期的作品,但在思想内容和感情气质方面却有着共同之处:回溯往事,英风动地;展望未来,浩气干云.境高意深,诗味隽永.读了这两首诗,同样能激励我们奋发向上,鞭策我们在新的征途中大显身手,夺关斩将.新编语文统一教材把这两首诗编在初中二册同一篇课文中,是有其深刻含意的.这里就这两首诗的思想意义和艺术特色作一粗浅分析,就正于语文工作者. 相似文献
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“长”读作“cháng”和“zhàng”,是两个词性、词义完全不同的同形词。“长”读“cháng”时,是形容词,它的基本义是“两头的距离大”。“长”读“zhǎng”时,是动词,它的基本 相似文献
7.
吴小秋 《中国小学语文教学论坛》1979,(3)
《卖炭翁》是我国唐代伟大的现实主义诗人白居易(公元七七二年——八四六年)壮年时期的名作。诗人在这首诗中通过一个卖炭老人横被劫夺的不幸遭遇,尖锐地揭露了宦官依仗权势掠夺民财的暴政,对不合理的社会现象表示了极大的愤慨。李唐王朝经天宝年间的“安史之乱”后,国势渐趋式微,到唐德宗、唐宪宗年间,更是政治混乱、藩镇割据、宦官专权、民不聊生,阶级矛盾异常尖锐激烈。唐宪宗元和三年(公元八○八年),白居易被调回长安,经过殿试,授官翰林学士,不久又被任命为左拾遗。左拾遗是谏 相似文献
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学校体育中渗透人格教育的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、引言随着素质教育的不断深化，人格教育作为素质教育的重要组成部分，对学生身心发展的作用已经越来越受到社会的重视。在多年的教学实践中，我们愈发感到，体育教学蕴含了丰富而又积极的人格教育因素，对学生形成健康的人格品质有着特殊的、其他学科无法替代的作用，它比简单空洞的说教更具有实效性，更能对学生的身心产生深刻影响。为此，我们对人格教育在学校体育特别是在体育教学中的渗透问题进行实验研究。二、研究方法第一步：在文献研究与专家咨询的基础上，我们对刚入学不久的400名高一新生（男女各半）进行问卷、座谈、访问调… 相似文献
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中学生正处在身心都发生着巨变且逐步成熟和定型时期,如何在这重要阶段中对她们有目的的施以心理教育和训练为主体的影响,往往对她们的将来以至一生中人格的形成和发展起着关键的作用。 人格是指人在社会活动中显现出来的做人的品位,是思想、品德、情感等素养在社会活动中产生的综合评价,是性格、气质、 相似文献
10.
吴小秋 《中国小学语文教学论坛》1981,(6)
①用“光尺子”测量几十公里长的距离,误差比人的头发丝还细几倍。(李茂信:《精奇的激光》,载《语文学习》一九八○年第1期第21页) ②在唐汉疆眼里,江小帆和罗光宇相比,其分量不知要轻几亿倍。(王亚平:《辩护人》,载《广州文艺》一九八○年第5期9页) ③假使事前想到可能遭受的侮辱尽管比后来实际碰到的还轻十倍,也会觉得无法忍受。(高晓声:《系心带》,载《上海文学》一九七九年第11期第54页) 相似文献