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1.
培养数学交流能力对于数困生素质的全面发展,实现其转化,具有十分重要的意义。本文提出了培养数困生数学交流能力的四种途径:营造交流的课堂心理氛围;发展数困生的数学语言能力;让数困生在交流的课堂中"说"数学;指导数困生"写"数学。  相似文献   
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