铅球、铁饼技术训练程序浅析     

高祥灿  周传华 《山东体育科技》1993,(3)

铅球、铁饼的技术训练是一项系统工程,从运动员进校开始,就要在专项技术方面进行精心训练。本文根据循序渐进的教学原则,运用系统论的观点,设计成“铅球、铁饼技术训练系统程序表”,简称“系统程序表”,(见表一、表二)供教练员、运动员参考。  相似文献   

投掷运动员与爆发力     

高祥灿  周传华 《中华武术》1994,(4)

爆发力对许多体育项目都是很重要的,尤其是投掷项目。投掷教练员总是把提高运动员的爆发力作为训练的主要手段。无论运动员身材高大或是矮小,爆发力的好坏决定着投掷运动员能否成材。所以,我们认为爆发力是投掷运动员的关键素质。本文根据自己从事多年投掷训练的经验,仅就爆发力与投掷运动员的选  相似文献   

太阳能电池的研究进展与应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

周传华  陈砺 《科协论坛》2008,(8)

作为清洁可再生能源的太阳能,受到越来越多的研究,文中简单介绍了太阳能电池的发电机理和太阳能电池材料的三个发展阶段,概述了中国太阳能发电技术产业现状及问题.展望了中国太阳能发电技术未来发展趋势.  相似文献   

漫谈数学教学中学习兴趣的培养     

周传华 《数学教学通讯》2000,(8):3-4

兴趣是求知的起点,是直接推动学生学习的内部动力,是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点,是发展学生能力的前提．教学实践证明,只有精心创设教学情境,能够激发起学习认知的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,是教学成败的关键。在此,我就谈谈如何钻研教材,处理教法,来培养学生学习数学兴趣的几点做法。  相似文献   

谈复式班学生自学能力的培养     

周传华 《湖北教育》1994,(9)

一、把握教材重点,引导学生自学。教材中的重难点我们不可能在直接教学中一一分解和突破。为了让学生在‘静’中求索新知,跟踪追击疑点,教者须根据教材重点,在教中画龙点睛,围绕整体抓主次,循循善诱提问题。这样自然地为学生在‘静态’的自学中设下思路,使学生自学有材,自学有路,自学有法。 二、把握范例,帮助学生模仿自学。无论是语文还是数学,在每个单元章节内容的编排和设置上大都安排了一定数量的范文和例题,且这些范文和例题都与这一单元章节的所学内容息息相关。这就要求复式班教师除了抓住主要课文和例题进行典范施教外,还应  相似文献   

构建语文有效课堂不可忽视的三个问题     

李茂爱  周传华 《师道》2011,(9):48-49

所谓“有效课堂”,是指教师通过课堂教学．使学生在课堂里获得实际的进步或发展。新一轮课程改革以来,语文课堂教学虽然发生了根本性的变化．但我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。笔者认为,当前表现在语文课堂教学中的三个问题是不容忽视的。  相似文献   

当前我国政府网站公众参与渠道建设情况及对安徽的启示     

黄学华  吴科主  周传华 《中外科技政策与管理》2010,(11):90-93

论述了全国部分省市政府门户网站＂公众参与＂渠道建设的现状;总结、分析了他们在＂公众参与＂渠道建设方面的经验和特色;并对安徽省政府网站＂公众参与＂渠道建设提出了若干建议。  相似文献   

养成教育方法集锦     

周传华 《师道》2015,(3):17

学生在学校并不仅仅是学习知识,养成良好习惯也是教育的重要目标。好习惯伴随人的一生,也让人受益一生。养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育方式。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变命运的巨大能量。好习惯是加速器,是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊。因此,探索科学有效的养成教育是学校德育工作的  相似文献   

退休工人的乐趣     

周传华 《新闻爱好者》1990,(9)

我是一个退休工人,说起我写稿子的乐趣,那是从一个偶然的机会中产生的。 1984年春,我厂出现了一股赌博风,因赌博引起打架、家庭不和的事屡屡发生。我写了一篇揭发这种歪风的报道,县广播电台播了。顿时整个工厂就像开了锅,热心赌博的人惊惶了,战栗了,风气也开始变了。与此同时,我也被震动了,没想到,一篇小报道居然有这么大的威力。从此,我不顾自己文化低,鼓足勇气,坚持天天写稿。然而,只有小学文化的人,要想“爬格子”舞文弄墨谈何容易。1985年1月,我一连向省电台投稿20多篇,都是泥牛入海。于是,我自费买了十多  相似文献   

情绪对运动能力的影响     

周传华  高祥灿 《中华武术》1998,(5)

情绪对运动能力的影响周传华高祥灿我们在比赛中经常可以看到：“有些运动员面临紧张情况或双方势均力敌难分胜负时,往往能发挥出超乎寻常的力量,最后取得胜利。一些“轻伤不下火线”的运动员能够忍受伤痛,拖着疲倦的身躯继续拚搏去争取优异的成绩。而当运动员感到恐惧...  相似文献