试论农村中学债务问题     

周兰英  杜学元 《当代教育论坛》2006,(7):14-15

20世纪以来，经济的快速发展推动了社会对优质教育的要求，社会对教育事业的发展速度、质量和期望值要求很高，而教育改革的大力推进激发了贫困地区大力发展基础教育的热情，曾经“脏、乱、差、危”的校园已被一所所环境优美、教室宽敞明亮、教学设施齐备先进、布局合理的新校园所代替，短短几年时间走完了原本需要10多年甚至更长时间才能走完的路程，教育事业得到了快速发展，但潜伏的危机日益凸现，那就是学校为超前发展而累累负债，这一局面已严重影响到学校教育的可持续发展。  相似文献   

新世纪我国高校师德建设刍议     

杜学元  周兰英 《内江师范学院学报》2007,22(1):129-132

加强师德建设是我国当前进行教师队伍建设的一项重要任务.我国高校师德建设中必须加强社会主义荣辱观教育.  相似文献   

试论农村中学债务问题     

周兰英  杜学元 《当代教育论坛》2006,(14):14-15

20世纪以来,经济的快速发展推动了社会对优质教育的要求,社会对教育事业的发展速度、质量和期望值要求很高,而教育改革的大力推进激发了贫困地区大力发展基础教育的热情,曾经“脏、乱、差、危”的校园已被一所所环境优美、教室宽敞明亮、教学设施齐备先进、布局合理的新校园所代替,短短几年时间走完了原本需要10多年甚至更长时间才能走完的路程,教育事业得到了快速发展,但潜伏的危机日益凸现,那就是学校为超前发展而累累负债,这一局面已严重影响到学校教育的可持续发展。一、农村中学的债务状况随着农村“税费”改革的大力推行,以及农村一费…  相似文献   

论教育内部不公平与和谐社会的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜学元  周兰英 《内江师范学院学报》2008,23(1):119-121,126

教育公平是社会公平价值在教育领域的具体表现。公平公正是和谐社会的重要内容。要实现教育公平必须首先实现教育的内部公平。我国中学教育中客观存在教育不公平现象,这对我们今天构建和谐社会有不容忽视的负面效应。  相似文献   

浅谈中性线     

周兰英  李彩霞 《河北工业大学成人教育学院学报》2002,17(4):8-10

本文对中性线进行分析 ,根据中性线的由来及作用进行教学设计 ,这样提高了学生理论联系实际的能力。  相似文献   

“交互”让小学数学课堂更加和谐、高效简     

周兰英 《小学教学参考》2014,(5):46-47

  相似文献   

先秦儒家感恩文化及其对农业高职感恩教育的启示     

周兰英 《乐山师范学院学报》2014,(8):138-140

先秦儒家文化所强调的"孝悌、忠恕、仁爱、天人合一"等思想,其内在本质就是感恩。通过调查,针对当前农业高职院校大学生感恩意识存在的问题,继承和弘扬先秦儒家传统文化中优秀的感恩文化,积极倡导孝敬父母、尊敬兄长,报效祖国、回报社会,热爱自然等美德,对培养具有"智""善"和合的职业农民有着重要的现实意义。  相似文献   

试论应大力加强大学生的社会主义荣辱观教育     

周兰英  杜学元 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(11):68-71

大学生思想道德素质的高低,直接关系到国家和民族的前途和命运。笔者针对当今大学生思想道德方面存在的问题,提出了在我国高校应大力加强大学生的社会主义荣辱观教育的观点。  相似文献   

试论我国中学教育内部不公平现象及其改进对策     

杜学元  周兰英 《宜宾学院学报》2007,7(4):115-117

教育公平是社会公平价值在教育领域的具体体现。本文从公平理论入手,揭示了我国中学教育中存在的教育不公平现象,进而提出了改进对策和建议。  相似文献   

微观经济学课程改革与提高学生的思维能力     

周志太  王军  周兰英 《安徽科技学院学报》2002,16(4):64-65

通过讨论课、社会调查、辩论等形式提高学生的本体思维能力、系统思维能力、辨证思维能力和历史思维能力以及表达能力等.  相似文献