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合作理论对高职校企合作的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
合作应具备目标一致、行动配合、相互信任、共享成果等4个条件。其中目标一致是前提,成果共享是关键。高职院校与部分企业具有共同目标,具有合作的可能性;校企之间可以通过订单培养、教学企业、相互服务等方式实现利益共享或双赢,创造合作的可能性。只要校企间具备合作的物质基础和良好关系,建立规范的合作行为准则,校企合作一定能够良性发展。 相似文献
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周常青 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(6):99-101
全程仿真工学结合的会计人才培养模式,通过构建仿真的会计工作环境,开发工作过程系统化会计课程,实施"教、学、做合一"的教学方法,培养学生会计专业技能和职业素养。 相似文献
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文章对黄冈职业技术学院开展的对证施教教学模式的理论研究成果进行梳理,内容涉及概念内涵、必要性、可行性、实施步骤、条件要求等方面. 相似文献
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在广大的中西部地区,城乡差距巨大,农村公益事业建设任务繁重,困难重重,面临资金、决策和管理三重困境。农村公益事业建设的困境,根本原因是传统农业生产力的低下,以及由此导致的生产要素流失。破解农村公益事业建设困境,需要在政府职能转换、村民自治建设、农村集体经营方式改革、农业产业化等多方面协调努力。其经济基础是大力发展农村集体经济,技术措施是强化财务管理和项目管理,民主作为是改革"一事一议筹资筹劳"制度,顶层设计是建立农村公益建设促进法,加强农村建设规划,整合涉农资金,加强管理服务。 相似文献
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对证施教是高职院校可行的选择 总被引：3，自引：0，他引：3
对证施教与对岗施教有着不同的内涵,对岗施教是一个最终目标,对证施教是一个中间目标,但它们的本质与总目标是一致的.相对于对岗施教而言,对证施教既能有效提高人才培养质量,又能有效降低人才培养成本,是一个便捷的人才培养模式. 相似文献
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周常青 《黄冈职业技术学院学报》2001,3(1):70-73
我国现行的增值税会计核算办法,违背了历史成本原则等会计核算原则,降低了会计信息的质量,并与税收征管矛盾。其原因是没有正视税法与会计准则的差异,以及增值税会计的性质和任务。本文针对我国现行增值税会计核算中存在的问题,对增值税法和会计准则进行比较分析,尽而提出改进的核算方法。 相似文献
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周常青 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):115-118
数字化产品和数字产品两个概念被广泛应用,但其内涵却模糊不清,成为深入研究的障碍。分析两个概念的使用情况并辨析词义,可以将两个概念规范地表述为:数字产品是以计算机加工生产的,以数字形式存在的无形信息产品;数字化是将产品转化为数字形态或性质的过程,经过不同程度数字化处理的产品是数字化产品。数字产品仅是数字化产品的一部分,即百分之百数字化并以数字形态存在的那部分数字化产品。 相似文献
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中部地区县市就业专项资金使用整体绩效低,存在支出结构不合理、培训针对性不高、效果没有检验等问题。原因有资金使用政策落后严苛、执行政策重标轻本、选择就业服务机构时受部门主义影响等。提高中部地区就业专项资金使用绩效,要建立灵活的就业专项资金使用办法,更要求县市就业管理部门优化资金支出结构,建立就业促进长效机制;优化就业和创业培训,提升就业服务能力;建立培训质量保障体系,提升培训服务质量。 相似文献
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对证施教教学模式将职业资格证书规定的知识、能力、素质要求,嵌入到人才培养方案中,以职业课程构建为切入点,在课程设计、教学实施过程中实现人才培养的工学结合。教学实践证明,对证施教促进了学生技能提高,促进了学生就业,促进了专业建设。 相似文献