苏州乡村旅游发展问题的研究     

周广海 《今日科苑》2010,(4):32-33

本文介绍了苏州乡村旅游发展的现状及优势,分析了苏州乡村休闲旅游存在的问题,进而提出了苏州乡村旅游的发展建议。  相似文献   

《导游服务技能》课程教学改革之浅析     

周广海 《中国科技纵横》2011,(21):346-346,352

本文在分析目前高职旅游管理导游服务教学存在问题的基础上,结合笔者近年来高职旅游管理导游服务教学的经验与做法,探讨了高职旅游管理专业导游服务技能开展实践教学的有效模式和对策。  相似文献   

浅议“弹性教育“     

周广海 《文教资料》2005,(17):189-190

所谓“弹性教育”,就是改变传统的、机械的、刻板的教育教学方式,给学生提供广泛的空间,提供更多的自己支配的时间,结合学生主体意识的强化,能力的培养和个性的发展,处理好教育过程中的各种矛盾,从而达到最佳教育效果。搞好弹性教育,主要是要处理好几个关系:  相似文献   

涉外旅游从业人员职业能力要求调查——以苏州市为例     

陆恩  周广海  励莉 《承德职业学院学报》2012,17(1)

经济全球化和网络信息时代的竞争新形势使涉外旅游企业对人才的职业能力提出了更高和更新的要求。为使高职院校培养出的涉外旅游人才更能满足用人单位的需求,本研究通过问卷调查、访谈和网络调查,了解苏州涉外旅游从业人员的职业能力要求。调查结果显示,涉外旅游从业人员的职业能力主要包括英语语言能力,特别是口语能力;计算机能力,其中主要是办公软件的熟练操作,网页制作和操作等;关键能力和身心素质。建议苏州的某些高职院校开设涉外旅游专业,根据职业能力要求设计人才培养方案,培养涉外旅游人才。  相似文献   

学生“会学“之我见     

周广海 《文教资料》2005,(16):53

实施素质教育,培养学生的创新意识和创造精神,必须要求学生能积极主动地投入到学习中,不仅要学会,更重要的是“会学”。所谓“会学”就是要掌握科学的学习方法和学习规律,具有学习的技能技巧,并能正确地运用于学习过程之中,较好地实现知识和能力的转化。具体而言,“会学”学生一般具备以下特征:  相似文献