试论图书馆数字资源整合   总被引：10，自引：1，他引：10  

周建清 《现代情报》2007,27(3):88-89,92

目前图书馆中丰富的数字资源都是以一种零散的、孤立的状态存在着，相互之间缺乏联系，检索界面繁多且不统一，读者使用时有很大不便。因此，笔者认为有必要对图书馆数字资源进行整合，并在文章中探讨了数字资源整合的几种方式，同时指出了整合中存在的一些问题。  相似文献   

人人成为参与者课堂没有旁观者     

周建清 《教师》2013,(4):58-59

回想我刚参加工作的那几年,正是一腔热血、满腹豪情的年龄。每天都把教材教参翻来覆去地琢磨,不厌其烦地去求教有经验的教师如何处理教材,想着把教学过程设计得美轮美奂。学生们也很喜欢我,一个问题抛出去,学生们的各种奇思妙想就争先恐后地出来了,有时候为了靠近我,故意在放学时间围着我一个劲地问问题,期末的教学问卷调查,学生也大多称赞我的课堂生动活泼,富有激情,令人学得轻松,满意度为100％,为此我沾沾自喜了好长一段时间。直到有一天,教务处主任跟我说：“小周,你和大部分学生积极投入教学活动时,是否注意到了教室的后面两三排的那几个学生？他们简直是几个旁观者。”  相似文献   

客观著录原则与港台图书的编目工作   总被引：1，自引：0，他引：1  

周建清 《图书馆建设》2009,(1)

文献编目的客观著录原则是为了更好地对文献实体进行描述、便于开展联机联合编目、实现数据资源共享,而将其在普通中文图书编日中普遍推广.港台图书与大陆内地出版的图书有很大差别,致使在港台图书编目中实施客观著录原则存在一些问题.应在力求遵循客观著录原则的同时,正确认识和处理港台图书编目中的客观著录问题,结合港台图书的出版特点,重新审视适用于港台图书编目的客观著录原则.  相似文献   

职业教育新形态教材开发的架构模型构建及实践路径     

周建清  蒋华平  王金娟 《北京工业职业技术学院学报》2023,(4):101-106+120

面对职业教育教材内容、教学方法和素养培育与时代需求脱节的困境,对新形态教材的开发架构与路径进行了研究,构建了一种嵌套式、多维度的“三教同频”架构模型,灵敏反应外部影响因素,促进教材的优化更新。同时,探索了一条“四融共振”实践路径,使教材的“思、岗、课、赛、证、形”六要素互嵌融通。这种架构模型和实践路径的提出,对满足职业教育的现实需求、确保教材与科技发展同步、培养适应未来社会需要的高素质人才具有积极意义。  相似文献   

高校图书馆信息服务产业化的可能性与必要性   总被引：1，自引：0，他引：1  

周建清 《河南图书馆学刊》1997,17(2):50-51

  相似文献   

网络环境下图书馆信息资源建设政策的思考     

周建清 《中国科技信息》2011,(2):169-170

信息资源建设政策是图书馆有关评价、选择、购买、使用信息资源的一系列原则、标准与规定。文章论述了资源建设政策的作用、制定资源建设政策要遵循的原则以及政策的主要内容。  相似文献   

港台图书著录若干问题及对策     

周建清 《山东图书馆季刊》2007,(3):83-85,95

针对港台图书著录中存在的问题，作者结合工作实践，参照《中国文献编目规则（第二版）》中的规定，总结了相应的解决办法和机读格式，以供同行借鉴。  相似文献   

MARC与DC元数据对比研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

周建清 《中国科技信息》2006,(8):207-208

本文介绍了 MARC与DC元数据的产生以及概念,通过对比二者之间的结构特点,分析了二者在信息资源著录上存在的问题,提出二者并存是今后一段时期内图书馆信息资源组织的发展趋势.  相似文献