浅谈英语语感的培养     

周晓菊 《贵州教育》2006,(10)

根据教学大纲的要求,英语教学的任务是通过听、说、读、写四种技能的训练,最终发展为运用英语进行交际的能力。因此,四会技能训练是英语教学的压轴戏。本文就“说”的技能这方面,如何培养语感问题作一些探讨。1·语感的形成过程及其规律语感(speech feeling or the sense of speech)是指人们在学习和运用语言时对语言文字的灵敏感觉和感受。它被认为是一种类似直觉的东西,是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。现代心理学揭示语感产生的心理机制为:通过言语活动的反复实践,使得按一定顺序出现的言语信号反复刺激大脑中主管言语的区域,从而在该…  相似文献   

数字化时代面向“网络信息管理”的“情报学”教育研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘春茂  周晓菊 《情报科学》2001,19(5):485-487

文章在系统、动态地研究了数字化时代信息环境、信息工作者职业定位以及情报学教育的本质特性的基础上，探索性地提出了数字化时代面向“网络信息管理”的“情报学”教育的观点。  相似文献   

《小小的船》第二课时教学     

周晓菊 《小学教学设计》2007,(28)

教材:人教版一年级上册教学目标:知识目标:1.理解课文内容,知道晴天的夜空有什么。2.继续巩固本课9个生字的读音。3.背诵课文。  相似文献   

在尝试中探索前进     

周晓菊 《高中数学教与学》2000,(2):11-15

解题活动是一种探索性活动，我们可以把最容易想到的思维当作原始思路，去作解题的尝试，进而利用尝试中获取的新信息，来改进原始思路，提出新的解题方案，然后，再去作新的尝试，在这种不断的尝试过程中，我们就会推进解题的进程。  相似文献