小学英语词汇教学中的多元化教学     

周正坤 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)

词汇是构建语言的基本元素,因此,词汇教学在语言教学中起着举足轻重的作用,英语教学也是如此。运用多元化教学方式进行英语教学,避免了传统教学中单一的教学模式给学生造成的学习过程枯燥乏味,能更好地调动学生学习的积极性、自主性,也培养了学生的创造性思维。现将多元化教学方式在小学英语词汇教学中的运用例举如下:  相似文献   

西藏高寒湿地面临的环境问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

赖星竹  周正坤  杨宗莉 《西藏科技》2012,(5):38-39

在对日喀则地区、拉萨地区和阿里部分地区的野外考察基础之上,分别从人为干扰、湿地盐渍化和沙化三个方面,概述了西藏高寒湿地面临的生态环境问题。旨在提供有关西藏高寒湿地生态环境现状信息的同时,引起人们对高寒湿地的关注,提高人们对湿地保护的意识。  相似文献   

西藏林芝地区旅游发展现状及存在的问题     

周正坤  旦增达杰  刘中正 《西藏科技》2013,(6):33-35

基于对林芝地区旅游景点、旅游市场、旅游服务质量、旅游资源开发等方面的调查,分析了林芝旅游发展的现状,提出了林芝地区旅游发展面临的问题,并针对出现的这些问题给出了建议性措施。  相似文献   

从献公到文公：论晋国营霸方式的转变     

周正坤 《长治学院学报》2012,29(6):69-73

晋献公致力于扩张争霸,任内使晋国勃兴,从“土小国弱”的“偏侯”跃居强国行列,而其经营霸业的方式则是“尚武寡德”,对族人“无亲”,对王室“无君”,对诸侯“以武与威”,专务侵吞。晋惠公营霸方式大体与献公相类,但同时又有些许差异与改变。晋文公即位后则从整体上转变了晋国以往营霸方式,采取东方“霸政”模式,“以力假仁”,把握时机,“尊王攘夷”,终成一代霸主。而国内外“时势”的演变与文公“东奔流亡”的经历则是促使此种转变得以形成的最为关键的因素。  相似文献