物理创新月月练     

周玉玲 《中学生数理化》2004,(5):86-86

  相似文献   

语用前提的不对称与翻译补偿策略——《红楼梦》英译本中补偿策略的译例分析     

周玉玲 《广西教育》2014,(39):120-121

以英国汉学家大卫·霍克斯(David Hawks)和约翰·闵福特(John Minford)的《红楼梦》译作——The Story of the Stone为例,在语用前提严重不对称的情况下,应用翻译补偿这一翻译手段可以有效解决这一问题,实现文学著作的等效翻译,即原著和译著中的文化信息等值。  相似文献   

寻访课程筑梦学生的幸福童年     

周玉玲  潘元俊 《江西教育》2023,(45):21-23

<正>赣州市文清路小学深度融合校内外教育资源，构建项目化、体验式的寻访课程体系，已成为学校常态化组织学生走出学校、深入社会接受教育的方式和手段，极大地拓宽了学生的视野、提高了学生的综合素质，有效推动了学校管理和教育质量的提升。  相似文献   

不和谐的声音     

周玉玲 《中学生数理化》2006,(7):104-105

我们的生活中充满了各种各样的声音．有的声音可以使人精神愉快、身心健康，但有些声音却会给人们的生活带来一定的伤害，甚至影响人们正常的生活、工作和学习，这样的声音我们称之为噪声．  相似文献   

CBI大学英语教学模式的基本构架——基于“通”与“专”、“语言驱动”与“内容驱动”     

周玉玲 《高教论坛》2015,(2):76-80

源于西方国家二语习得的CBI教学理念及其教学模式,无疑对我国新时期大学英语教学改革具有重要的启发意义和借鉴作用。然而,没有任何一种语言教学模式具有普适性,CBI教学理念的践行及其教学模式的构建和选择必须与具体的语言教学实际相结合。本着理论与实际相结合的基本原则,首先介绍了国外的CBI教学理念及其教学模式,然后立足于我国高等教育及其大学英语教学的现状,围绕大学英语教学中"教什么"和"怎样教"两个核心问题,从"通"与"专"、"语言驱动"与"内容驱动"两个维度的权重视角出发,试图构建一个由基础英语、职业英语、专业课程英语和学术英语等四种基本的CBI大学英语教学模式组成的CBI大学英语教学模式的基本框架,从宏观层面为不同层次高校CBI大学英语教学模式的构建和选择提供一条可资借鉴的基本思路。  相似文献   

真武关岳庙钢管(混凝土)桩的稳定性分析     

周玉玲 《科技创业月刊》2011,24(8)

根据广西省贺州市望高镇真武关岳庙的工程实践,对该项目的钢管(混凝土)桩的稳定性进行研究,依据现行规范计算出屈曲临界荷栽,又使用级数法计算屈曲临界荷栽,进行比较确定影响桩屈曲稳定的因素.  相似文献   

美国图书馆学教育史上的第二个里程碑：威廉森报告及其影响     

周玉玲 《广东图书馆学刊》1989,(3):61-64

  相似文献   

苏州城市化与职业教育的互动关系研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

周玉玲 《职业技术教育》2006,27(16):16-19

苏州地区在经济发展和城市化进程中,通过整合职教资源、加大投资力度、扩大招生规模等措施为职业教育提供了广阔的发展空间,职业教育也通过培养大批高素质劳动者和技术人才有力推动了苏州地区的城市化进程。在未来的发展中,两者需要进一步的协调、促进,形成更加良性的互动关系。  相似文献   

语用前提的不对称与翻译补偿策略--《红楼梦》英译本中补偿策略的译例分析     

周玉玲 《广西教育》2014,(10)

以英国汉学家大卫·霍克斯（David Hawks）和约翰·闵福特（John Minford）的《红楼梦》译作——The Story of the Stone为例，在语用前提严重不对称的情况下，应用翻译补偿这一翻译手段可以有效解决这一问题，实现文学著作的等效翻译，即原著和译著中的文化信息等值。  相似文献   

椭圆中与焦半径相关的最值问题     

周玉玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0133-0133

在解析几何的教学中,圆锥曲线问题一直都是令 高三学生十分头疼的一项内容,尤其是对于一些运算繁杂切入 点较少的题目,在考试中,这类题目通常是得分较难并且解题 耗时较长的。关于此类问题的解析,本文将从椭圆中与焦半径 相关的最值问题展开探究和讨论。  相似文献