排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
交际法语言教学产生于７０年代初,２０多年来一直是外语教学研究与讨论的中心。交际法语言教学的产生是出于这样的认识：掌握了语法形式和结构并不能保证学生能有效而恰当地使用语言,如很少有学生在表达请求时使用“Ｙｏｕｃｏｕｌｄｎ＇ｔｌｅｎｄｍｅｙｏｕｒｂｉｋｅ... 相似文献
2.
3.
比较理论认为,隐喻理解始于辨认其中的比较,然後按本义比较方式理解。Glucksberg和Keysar（1990）提出,隐喻是范畴包容性断言,本体被归于一个用喻体命名的临时范畴。本文举证支持了这一模型。另一问题涉及Lakoff和Johnson（1980）提出的概念隐喻。Gibbs（1992）坚持认为,隐喻是长时记忆中的概念映射的实现,隐喻理解利用概念隐喻。范畴包容模型认为,隐喻理解无需调用概念隐喻。本文论证,概念隐喻是在隐喻理解後被认识的,其作用是解释隐喻的系统性。结论：比较过程和概念隐喻在隐喻理解申没有被使用。隐喻理解是一种范畴化过程,把本体归于一个喻体代表的上级范畴,井把喻体的特性赋予本体。 相似文献
4.
当代话语分析研究的一个重要成就是发现了语篇的主位推进模式。但是主位推进模式仅适用于分析较短的话语,它还很难有效地应用于较长的语篇。本研究提出一个由抽象概念的信息量驱动语篇的结构框架。该语篇框架然后被用于分析一些实际的语篇。分析显示,说明文章是通过不断对抽象概念引起的诸多问题提供解决方案而发展的。 相似文献
5.
唐世民 《常州师范专科学校学报》2012,(5):62-66
Lakoff和Johnson（1980）提出的概念隐喻理论认为,概念域之间的映射是概念系统的一个固定部分。人们用具体的概念去理解抽象的概念。以此为基础的概念隐喻理解模型认为,长时记忆中的概念隐喻对隐喻理解起重要作用。Glucksberg与Keysar（1990）提出的范畴包容模型认为,XisaY形式的隐喻是直接被理解为范畴包容性断言,本体x被归于一个以喻体Y为典型成员的临时范畴。文章通过分析两个模型的实验证据,提出概念隐喻理论是一个隐喻解释模型,能很好地解释隐喻的系统性,而范畴包容模型是一个隐喻理解模型,反映了隐喻理解的过程。 相似文献
6.
本文阐述了合理化建议的定义,开展此项工作的目的和预期达到的效果。重点讨论了在实际工作中如何提出高质量合理化建议的思路和方法,以及制定高水平解决方案的条件和注意事项,搞好此项工作对企业的持续发展和员工的健康成长具有的重要意义。 相似文献
7.
唐世民 《乌鲁木齐职业大学学报》1994,(Z1)
马克思主义宗教理论是马克思主义整个理论的组成部分。中国共产党和中华人民共和国的缔造者之一、中国人民的伟大领袖毛泽东同志在把马克思主义理论成功地应用于中国革命的伟大实践过程中,同时也把马克思主义宗教理论成功地应用于解决中国宗教问题的伟大实践,对马克思主义宗教理论的发展做出了重大贡献。 全国解放以后,毛泽东同志非常关注宗教问题,重视宗教工作。五十年代末,六十年代初。 相似文献
8.
9.
10.
唐世民 《涪陵师范学院学报》2010,26(1)
本文论述了对隐喻研究的传统观点和认知科学理论。重点讨论了亚里斯多德和Black的隐喻思想如何影响当代最重要的隐喻理解模型,包括Ortony的突显不平衡模型,Gentner的结构映射模型,Glucksberg&Keysar的特性赋予模型和Lakoff的概念隐喻理论,从而揭示隐喻研究的来龙去脉。 相似文献
1