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来自惯常的大学语文教学的人,可能还会害怕没有了面面俱到的文学史式的摆平后该怎么教——而这恰恰是这部《大学文学》要打破和放弃的,因为它要做的只是回到文学然后重塑文心,对于时代和时代新人来说,这是一个更迫切也更本质的工作。 相似文献
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以固定不变的称呼“大学语文”来命名高等教育语文课程，在高校以公共课身份出现，至少也有20多年的历史了。虽然前辈学者多有筚路蓝缕之功，但迄今该课程似乎并没有形成相对成熟的教学思想。 相似文献
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夏烈 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z1):17
<正>善是和解。天地闹矛盾的时候,雷电大作、风雨交加、万物遭殃,于是天地要和解,有了善就有了万物生长;人与自然也如此,起初自然大过人,人觉得神秘惧怕,后来人力壮大又凌辱自然的秩序,水臭浊、云暗淡、气候狂躁,于是也要讲和解,讲生态,讲相敬如宾。善,是人性的救济;善,是追求云在青天水在瓶。 相似文献
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教育教什么？有人说是教知识,我仿效禅宗公案里达摩祖师的说法,“你算是得到了我的皮了”;有人说是教文化,那我说“你算是得到了我的肉了”;然后有人说教育教的是“正人格”“立修养”, 相似文献
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《大闹天宫》《三毛流浪记》《铁臂阿童木》《花仙子》……这些人物组成了我们记忆中的万花筒。随着日、美等动漫大国的市场开放,今天的中国儿童享受着由大量动漫、3D包围着的幸福童年。然而不少人开始担忧,这些＂打打杀杀＂的作品,是否会起负面的教育意义？ 相似文献
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