有效朗读达成点滴谈     

姜卫明 《小学教学研究》2008,(8):20-21

《语文课程标准》指出,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟．在读中培养语感．在读中受到情感的熏陶。纵观当今的语文课堂,一味地进行“双基”训练。条分缕析、深挖细掘的现象的确少了．“没有琅琅的读书声算不上一节好的阅读课”已成为共识。于是．课堂上始终如一地贯穿“以读为本”,一读到底：“读出精彩来”“读出感情来”之类的提语不绝于耳,可谁知道精彩在何处．感情从何而来？随着一声声“读一读你喜欢的句段”．于是完整的文章被读得支离破碎。听者不难发现,不少的是为朗读而朗读,有的是朗读走过场．有的是只重技巧的指导．朗读成为点缀和附庸．只图形式不求实效的随意性朗读充斥整个语文课堂。  相似文献   

多回路钢管杆在城镇110kV送电线路中的应用     

施鲁宁  张会欣  赵景阳  姜卫明 《中国科技信息》2010,(3):35-36

通过对110kV鲁清线四回路钢管杆架空送电线路设计方案、安全系数、耐雷水平、基础设计、进站方式的研究,提出了解决城镇建设规划与架空送电线路建设这一矛盾的方案。  相似文献