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教学和测试在教育体系中具有不同的功能。两者之间的关系如果处理得好,会对教学产生良好的影响,否则会误导教学进程。本文通过对考试与教学的关系、考试的功能及我国基础教育阶段目前存在的某些问题的分析,讨论了如何发挥考试与教学的和谐关系,使测试发挥其作为一种教育资源的价值。 相似文献
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我国大规模英语水平考试偏重选择题的倾向亟待纠正（三） 总被引：1，自引：0，他引：1
孔德惠 《通化师范学院学报》2004,(4):24-27
过分依赖和使用选择题的效果颇显荒诞：在施考眼里。单纯通过客观测试所获得的分数并不能准确反映学习的实际外语水平；而对于参试来说，专门用于对付客观测试的应试能力于他们日后使用外语的实际情形也没有实际的帮助。意识到了问题的严重性，我们应该立即采取措施扭转应试教育的被动局面。笔认为，我们应该根据自身国情和发展需求建立有自己特色的外语评价体系，这是我国外语教育事业健康发展的需要。本第三部分就这一问题提出了几点具体建议。 相似文献
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外语测试理论的发展进入交际语用阶段。在此背景下,我国一些大规模考试中出现了“选项式交际试题”。本文对此类试题的交际性提出质疑,认为它只反映了情景真实性,却忽视了交际过程的真实性,测试过程仅停留在语用分析层面,无法测量受试者实际运用语言的能力。本文还指出此类试题与其初衷相悖的先天局限性。考查交际知识固然有意义, 但若将涉及交际知识的选项式客观试题等同于交际语言测试则反映出对交际测试理论的认识存有片面性。在外语作为交际工具而被广泛使用的今天,认清交际语言测试的本质及其意义尤为重要,有助于我们在外语测试实践中针对不同的情况采取合适的测试手段,使外语测试活动更加具备目的性和合理性。 相似文献
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孔德惠 《通化师范学院学报》2003,(10):14-18
要实施素质教育，首先必须克服应试教育。但这决不意味着取消考试，关键是要改善考试质量，使之有利于素质教育的贯彻。本第二部分明确指出客观测试倾向与素质教育理念之间的冲突，分析了外语测试内容可能片面反映语言实际的原因，批评了因客观测试潮流影响而造成的教与学相脱节现象以及间接测试方式在体现人理念方面的局限。 相似文献
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孔德惠 《通化师范学院学报》2003,(9):16-20
我国外语水平测试过多采用选择题的倾向对实施素质教育是非常不利的。之所以出现这种情况，主要是由于我们对客观测试方式的认识尚不全面，尤其没有意识到它对外语教学可能造成的负面影响，而只是一味地追求和利用它对考试本身的应用价值。为了澄清一些模糊认识，本第一部分回顾了客观测试方法的由来，列举了它的优势和弊端。并指出目前我们对选择题的使用已经达到相当不合理的程度。 相似文献
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模糊技术的研究开发目前正遇到了千载难逢的大好时机,国内外科技界、企业界和政府部门都特别关注着“模糊”领域。它既是一个学术热点,又是一个开发热点。特别是近几年,模糊技术在日本、德国、美国等高技术发达国家正在热火朝天地研究开发着,各种模糊芯片、模糊推理板... 相似文献
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回顾二十多年来高考英语试卷的演进过程不难看出这样一种趋势:一方面,考试的形式越来越整齐划一,效率越来越高;而另一方面,考试的方法越来越单调,效度越来越差。如今的英语高考已经形成了以选择题为主体的所谓标准化语言测试模式。考试的这种异化给基础教育阶段外语教学带来的负面影响是非常严重的,从根本上妨碍了素质教育的实施。选择题的长期滥用还给人们造成了只有选择题才是客观题的错觉。为了纠正高考对教学的不利影响,有必要增加考试当中笔答客观题的比重。这样做当然要比机器阅卷慢一些,但考虑到外语教育的健康发展,花费一些投入是值得的。五年来高考时间的提前为试卷评阅提供了更多的时间,这就意味着可以将一些选择题改为由考生直接笔答的客观题。 相似文献
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