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“市场营销学”课程多种形式的教学过程使得学生受益匪浅。不仅多种语言教学的选择为学生提供了个性化发展条件,而且案例讨论教学、实践模拟竞赛等多种教学方法和手段丰富了课堂内容。这些既为学生学好专业知识提供了平台,又从多角度提高了自身素质和动手能力,并且为其他相关课程的开展提供了参考。 相似文献
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孔锐才 《宁波广播电视大学学报》2012,10(2):11-13
《大教堂》完整地体现了雷蒙德·卡佛的艺术理念。文本通过重点分析《大教堂》的外在形式与内在构建两方面考察卡佛的小说构思,进而探索这两方面彼此互动所产生的共鸣效应。这种解读方式不仅有助于我们重新理解极简主义小说的艺术特征,更有助于重新反思极简主义思潮的精神品质。 相似文献
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本文通过对“入世”后中国人才市场需求上出现问题的分析和解剖,提出了应注重对高等教 育的教学过程控制,进一步完善办学质量评价方法,同时要考虑衡量高等教育质量的标准应转变为多样性 质量标准。为此,要更新教育观念,从办学者的观念更新做起,大力开展学生的个性化培养。 相似文献
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一、咨询公司核心竞争力评价指标体系的构建(一)咨询企业核心竞争力概念与内涵咨询业是为企业、组织生产经营管理以提供信息和智力服务为特征的新型产业,是社会综合服务体系的重要组成部分”在当前以知识经济为主导的国民经济建设和社会发展中发挥着越来越重要的作用。咨询企业核心竞争力是在咨询企业长时间发展过程中形成的,蕴涵于咨询企业内部中的,咨询企业独有的,能为咨询企业带来价值性、支撑企业过去、现在和未来竞争优势,并使咨询企业长时间内在竞争环境中能取得主动的核心能力。因此,咨询企业核心竞争力具有三个特性:价值性—有助于咨询企业实现顾客所看重的核心价值;独特性———咨询企业核心竞争力独一无二,为企业所独自拥有的;延展性———有助于咨询企业向更有生命力的领域延展并且能够从核心竞争力衍生出一系列新产品核心服务,或满足顾客的需求。因此,判断是否是核心竞争力,应符合四项具体标准,即应具有价值的能力、独特的能力、难于模仿的能力和不可替代的能力。(二)咨询公司核心竞争力评价指标体系的建立世纪是知识经济的时代,咨询企业的经营理念、咨询企业形象、咨询企业人力资源以及咨询公司执行力和咨询公司之间竞争与合作能力将是咨询企业竞争的核心内容。同时根据... 相似文献
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谈体育学科能力培养与教材改造 总被引：3，自引：0，他引：3
一、体育学科能力和体育实践能力体育教学应同其它学科一样,培养体育学科应该培养的能力,这既是体育学科的使命,也是体育学科进行自身的建设,立足于众学科之林所必须完成的任务。明确什么是体育学科能力,并将其具体化成体育教学的目标,已是当前体育教学改革和发展不能回避的问题,对于这一点无论是学校体育理论工作者还是第一线的体育教师都应形成共识。 相似文献
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