论建立有效的高职英语教学评价体系     

孙佳颖 《陕西教育》2009,(8):57-58

本文通过对现行高职英语教学评价的反思,指出了传统英语评价方式的诸多弊端.并提出了建立科学有效的评价体系应遵循的几个原则,特别对引入的评价体系多元化和多样化的原则,结合实际教学情况,分析了这种体系在英语教学过程中的应用.  相似文献   

头发·影子·我     

孙佳颖 《小学生时代》2006,(6)

小时候,我总爱骑在爸爸肩上玩。当我看见爸爸头上有一根白头发时,会忍不住伸手去拔掉,还天真地问爸爸:“疼不疼?”每逢这时,爸爸总是会哈哈大笑。小时候,我总爱在走路时踩妈妈的影子。当我踩住了妈妈的影子时,却发现不见了自己的影子,殊不知自己已融入妈妈高大的影子里。我长大了。曲曲折折地走过了十二个春秋,我对许多事情和许多人有了更深的认识,同时也发现,不明白的问号也变多了、变深了。我开始学着自己思考,自己判断,布娃娃、巧克力、奶油蛋糕已不再吸引我,我迷上了小说。我长大了。对一些事情的记忆越来越深刻,洗也洗不掉,抹也抹不去,…  相似文献   

他只求灵魂的救度——志摩怀想     

孙佳颖  延平 《小作家选刊(小学)》2003,(9)

“他太任性。”读到他的散文时,我这么想。“他太任性,虽然很热情。”读到他的诗时,我这么想。“他太任性,不属于这个世界。”听说他的故事时,我这么想。“他死的方式还是那么任性。”看到胡适悼他的文章时,我这么想。第一次听到“徐志摩”三个字,觉得这个名字很美。再读到那首脍炙人口的“悄悄的,我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,觉得这句诗,这名字实在是种极完美的搭配。在散文《我所知道的康桥》中,那诗化的语言所描绘的如画的景色固然令人陶醉,但我更欣赏他那段关于单独的妙论。他喜欢独处,这不论是在《我所知道的…  相似文献   

高职英语教学中的情感教育     

孙佳颖 《科教文汇》2013,(4):111-111,116

情感教育是高职英语教学中一种重要且有效的途径。本文分析了高职学生英语学习的情感焦虑因素,并结合笔者自己的教学体会提出了如何在高职英语课堂进行情感教育的几个方面。  相似文献   

他只求灵魂的救度——志摩怀想     

孙佳颖 《语文天地》2000,(7)

“他太任性。”读到他的散文时,我这么想。“他太任性,虽然很热情。”读到他的诗时,我这么想。“他太任性,不属于这个世界。”听说他的故事时,我这么想。”“他死的方式还是那么任性。”看到胡适悼他的文章时,我这么想。第一次听到“徐志摩”三个字,觉得这个名字很美。再读到那首脍炙人口的“悄悄的,我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,觉得这句诗,这名字实在是种极完美的搭配。在散文《我所知道的康桥》中,那诗化的语言所描绘的如画的景色固然令人陶醉,但  相似文献