真实的自我     

孙小波  郭士强 《中小学心理健康教育》2012,(18):26-27

1．引导学生更加客观、全面地认识自我,培养良好的性格及心理品质。 2．利用学生之间的相互评价,引导学生体验、感受自己性格中的优点及不足,取长补短。 3．增进学生之间的了解,增强班级凝聚力。  相似文献   

镗瓦孔工序三维切削的有限元仿真与分析     

孙小波 《内江科技》2015,(2):103-105

本文在Deform-3D平台上,在切削加工弹塑性有限元方程理论基础上,建立了镗瓦孔工序的简化加工模型,并分别对两种材料进行有限元仿真。针对切屑成形、应力应变、切削力、切削变形、切削温度进行分析,获得应力应变分布,切削力、切削温度和切削变形曲线。  相似文献   

浅谈公路建设项目中的全面预算管理     

孙小波 《中国科技纵横》2014,(6):160-160

全面预算管理是企业实现现代化管理的工具,目前已渗透于各个企业之中。科学的制定的预算指标可以有效地组织和协调企业的生产经营活动,完成既定的经营目标。本文通过对全面预算管理的概念及特点等一些列知识的总结,主要论述其在公路建设项目方面的应用。  相似文献   

初中数学启发式教学方法浅析     

孙小波 《学周刊C版》2011,(1):148-148

随着我国基础教育改革的深入,数学教学也发生了很大的变化．如何引导学生参与到教学过程中来．特别是如何让学生学会学习．已成为当今课程改革关注的要点之一．也是“素质教育”的主要目标。启发式教学是我国传统教育思想的精髓．是一切优秀教学方法的指导思想．是实施素质教育的最佳途径和有效方式,、现代启发式教学能很好改善传统的教学模式．引导学生主动参与．达到师生互动的目的。从而更有效地培养学生学习的自主性、能动性和创造性。因此。本文对如何开展启发式教学做了一些讨论．以供大家参考。  相似文献   

生态足迹与可持续发展初步分析     

孙小波 《华章》2012,(25)

本文简要介绍生态足迹的概念与计算模型基础上,定量研究了宁夏2006年—2010年5年间的生态足迹和生态承载力的变化规律和特征.根据计算进行分析,结果表明宁夏人类负荷超过其生态容量,生态承载均不能满足生态足迹的需求,社会经济处于一种不同程度不可持续的发展状态.为使宁夏生态建设可持续的发展提出生态恢复建议及措施.  相似文献