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对小学低年级阶段的学生进行数学教学,教师要考虑到这个阶段学生的特点和认知水平,在教学的过程中尽可能地设置一些学生喜闻乐见的学习形式,同时也要重视实践、重视参与、重视激趣,将学生实际有效地结合在一起,让小学低年级阶段的学生从形象思维向逻辑思维转变,提升他们的数学探究能力。 相似文献
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孙建梅 《新疆教育学院学报》1995,(4)
前言自认知心理学派将信息加工观点引入心理学领域以来。用信息加工观点研究记忆便成了心理学者热衷，尤其是关于储存在短时记忆中的信息如何提取的问题，引发了越来越多心理学研究者的探索欲望，至此也形成了一些有探讨价值的流派之争：串行搜寻说和平行加工说之争；穷尽搜索模型和自动停止搜寻模型之争；而后直通模型、触发模型相继问世，直至AtKinson＆Juola（1973年）提出的双重模型。然而对短时记忆信息提取方式究竟是怎样的至今没有定论。这就需要研究者的不断努力。本实验旨在探索短时记忆信息提取问题，以期确定短时记忆信息提取… 相似文献
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孙建梅 《新疆教育学院学报》2003,19(3):24-26
校本课程及其开发是近年来我国基础教育课程改革中面临的新课题。教师在校本课程开发中起着关键作用，他们对校本课程、校本课程开发的理解、态度、动机、能力等心理方面的准备，直接决定其参与校本课程开发的程度和效果。本研究就此展开探讨。 相似文献
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孙建梅 《新疆教育学院学报》2009,25(4):80-83
文章围绕新疆高校毕业生择业价值取向展开调查,立足把握择业价值取向的现状并进而探讨其成因,为教育者开展就业指导,为大学生实现有效就业提供帮助。 相似文献
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情绪智力是指个体通过情绪自我控制以及驾驭他人情绪来提高生活质量的能力,它愈来愈成为保证个体有效进行智力活动的心理条件.实践证明,一个拥有高智商的人,如果缺乏健康的情绪智力,很难与成功结缘.幼儿期是个体心理发展的敏感时期,注重幼儿情绪智力的培养尤为重要. 相似文献
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孙建梅 《潍坊教育学院学报》1993,(2)
<正>一、平衡常数的表达式及有关计算对任一气相可逆化学反应:aA+bB(?)dD+eE在一定温度下达平衡时,反应物A、B和产物D、E的平衡浓度都有如下关系:([D]~d[E]~e)/([A]~a[B]~b)=Kc上式表示,在一定温度下,某个可逆反应达到平衡时,产物浓度系数次方的乘积与反应物浓度系数次方的乘积之比是一个常数,称为浓度常数.也可用平衡时各物质的分压Pi来表示,此时称为压力常数: 相似文献
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孙建梅 《新疆教育学院学报》2011,(4):95-98
实践教学的目的在于培养和提高学生的动手能力和职业技能。实践能力薄弱、职业技能缺乏是导致高校毕业生就业困难不可忽视的重要因素。因此,加强实践教学,建设实践教学基地,将实践教学贯穿、渗透到专业教学的全过程是高校实践教学首先要解决的问题。 相似文献
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