高职素质类课程合作教学实践探索——以思政课教学为例     

宋孔翊刘文生 《职教通讯》2015,(5):28-30

有效开展教师间教学合作,有利于形成教学合力,提高教育教学水平。教师间教学合作可实施于课前合作、课堂施教和课外教学全过程。这些合作需要在学校、教师、学生三个层面给予足够的条件支撑。同时,要面对和解决教师的合作意识、合作能力、任务相向性、个性化等方面面临的困难和问题。  相似文献   

试论大学生消费观的培养   总被引：3，自引：0，他引：3  

宋孔翊 《中国科技信息》2005,(14):551

大学生消费状况和心理特征值得分析和研究。大学生消费行为和消费观念中存在着诸多问题,如生活费总体居高、明显的多元化消费趋势、时尚性消费比重高、经济独立意识较差。高校要把大学生消费观念的培养纳入校风教育与“两课”教学的范畴,同时要把校园文化建设作为对大学生消费观念培养的重要平台,积极营造健康的消费环境。  相似文献   

试论初级阶段最低纲领核心目标的美丽演绎     

宋孔翊 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(4):37-39

美丽演绎在党的基本纲领和党的各项工作中都有成功的体现,但在最低纲领的核心目标上表现得尤为突出和明显.从工业化到小康,从全面建设小康到全面建成小康,美丽中国的提出,是共产党在核心目标上已有的美丽演绎.  相似文献   

试评孔子的人生价值观     

宋孔翊 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(4):85-86

孔子的人生价值观对后世产生了深刻的影响，他把人生价值的目标实现视为成仁，有其合理的内涵．但由于时代的局限性，他在世界观、价值观上的诸多观点始终无法摆脱唯心主义“命定”论，充当了维护奴隶主阶级根本利益的一面精神旗帜．  相似文献