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宋红宇 《学生之友(小学版)》2011,(22):31-31
让语文课活跃起来,是语文教学的重要一翼。认真上好语文活动课,应做到选好内容,使学生“可以动”、放心指导,让学生“真正动”、创造情境,使学生“乐意动”、巧选形式,让学生“全体动”、优化结构,让学生“全程动”。在新课改下的语文活动课上结合一些具有时代性的话题及实践活动内容,让学生在语文活动课上得到知识的积累．技能的训练,人际交流等方面得到全方位的发展。 相似文献
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村镇规划特别是村镇建设的龙头,是村镇建设管理的依据,事关建设的全局,必须采取切实措施抓紧抓好,充分发挥规划对村镇建设的调控作用,通过高起点规划、高标准建设、高效能管理引领村镇的建设与发展。 相似文献
3.
有一个叫杰克的小学生。在学校课堂上,杰克是一个缺乏阅读兴趣的学生,杰克常常抱怨课文不精彩、没意思而难以卒读。老师布置的课堂阅读和课后阅读内容他从来都没有完成。老师对他一点办法都没有。几个带过他语文课的老师都认为杰克是一个没有阅读兴趣的学生。可他的父母却又抱怨他在家过分地迷恋阅读,简直到了如醉如痴的地步,一张旧报纸、一份杂志、一张说明书,甚至一页广告都可以使他百看不厌。杰克对待阅读,在家里和在课堂上为什么会出现这么大的反差呢？经专家研究,认为杰克的阅读是休闲式阅读,借以打发时光,而不是对读物或阅读活动有兴趣。正是这种对待阅读的心理倾向,决定了杰克在家里和校内阅读兴趣的巨大反差,专家把这种现象称之为“杰克现象”。 相似文献
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