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设计就是创造。是为满足人类生产生活中不断追求的物质文明和精神文明而进行的创造。是自古以来就有的,只是随着社会生产力的发展,所指内容截然不同而已。从设计的发展过程中,我们可以得出这样的结论:设计是建立在一定生产方式的造型计划。换句话说,随着生产方式的进步与变革,作为上层建筑的设计应该也必然有着不同的面貌。建立在现代工业大生产基础上的工业设计是全然不同于手工业生产时代的艺匠设计 相似文献
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织物材料是家具的常用材料,其感觉特性受到材质、色彩、工艺和肌理等方面的综合影响。在家具设计中,织物材料通过质地与色彩、工艺、肌理的组合搭配,可以创造出富有视觉冲击力的作品,进而满足人们不同的心理需求等方面的运用原则,使家具作品呈现出丰富多彩的面貌。 相似文献
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新课程的课堂如何实现“主体”与“主导”的辩证平衡是当前实施有效教学的一个重要课题。在数学课堂中,既要给学生创设自主探索的时空,又要充分发挥教师有效引领的作用。教学中的“画龙点晴”。既能充分凸显学生的主体地位,又能有效地发挥教师的主导作用。 相似文献
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包豪斯和乌尔姆设计学院的教育体系已经成为设计培训和设计实践的典型方案，包豪斯的设计基础课程获得了世界范围的关注。迄今为止，依然是德国设计理论、教育方法和设计哲学的核心组成部分。 相似文献
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初中思想品德教学如何指导学生自学、培养学生自学能力呢?第一,指导学生的课前自学,学会预习;第二,指导学生的课内自学,学会听课和参与课堂活动;第三,指导学生的课后自学,学会复习和课外拓展. 相似文献
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