大学生英语口语成败自我归因与学业自我概念关系研究     

宾科 《时代教育》2010,(8)

本研究利用英语口语成败自我归因问卷和英语自我概念问卷,以48名本科二年级大学生为被试,对英语口语成败自我归因和学业自我概念关系进行了探讨.结果表明,大学生普遍能在"努力"与否等"内部/可控"因素上找寻英语口语成败的原因;越是有这种归因倾向的学生,其学业自我概念越良好、对自己的英语口语越满意、其英语口语水平也越高.  相似文献   

文化语境与机器翻译的局限性     

宾科 《文教资料》2010,(17):29-31

机器翻译受制于语境而存在明显的局限性。本文从文化语境对翻译、机器翻译的影响出发,分析制约机器翻译质量的文化因素,认为以文化语境分析来消除歧义,改进并扩容有关文化语境的语料库,是提高机器翻译质量的可行之路。  相似文献   

建构主义教学观与大学英语教学中的网上探究活动     

宾科 《中国科技信息》2007,22(11):303-304

本文讨论了在多媒体和网络技术的支持下建构主义大学英语教学环境的诸多理论与实践的探索,指出大学英语教学环境应该是一种“促进性环境”、大学英语教学中的网上探究活动在设计上应体现强化交际、强化自主和强化任务的特点,强调通过网上探究,帮助学习者学习动机的激发与保持,促进英语教学。  相似文献