从代看服务探讨真慕课的实现路径     

山笑珂 《中国教育技术装备》2016,(8):59-60

分析滋生"代看服务"的资源因素、教师因素、学生因素和商业因素,提出4条"真慕课"的实现路径:在慕课制作中增加交互;教师将慕课与翻转课堂、对分课堂进行结合;提高教师TPACK素养,增强境脉创设能力;增加真实的学习成果检验机制。  相似文献   

高校数字媒体专业培养模式改革的研究     

山笑珂  王继州  赵晓亮 《科教文汇》2013,(28):62-62,66

文章就高校数字媒体专业培养模式的现状展开探讨,分析了现有培养模式存在的问题,提出了培养目标、培养要求的具体修改方案,突出强化了专业方向与特色。  相似文献   

自学式教学法中的学习方式变革探究     

山笑珂 《科教文汇》2008,(30):64-64

学习方式变革是目前教育教学工作的重点,自学式教学法中的学习方式变革,要以建构主义学习理论为理论依据,以有意义发现学习为操作目标,以多元智能理论为参考范本。其教学设计模式则以何克抗教授的教学设计模式作为范本。  相似文献   

借鉴自我导向学习理论提升成人教育质量实施路径     

山笑珂 《成人教育》2017,37(6)

自我导向学习理论有助于成人学习者自主学习实施,通过对学习需求及目标的认知来制定、执行学习计划,组织学习活动,推进学习进程,加强自我监管,有效自我评价等,从而提高成人教育的质量.开展成人教育必须树立学习者自主学习的思想意识,培养成人自主学习的能力,创设有利于成人自我导向学习的外部环境,提高成人学习者的自我监管和评价水平.  相似文献