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网络成瘾,已经被认定为一种心理性异常症状,可能产生角色错位、人性异化、自我迷失、道德失范、技术崇拜等心理危害。很大程度的影响了网络成瘾者的日常生活、学习、工作、社交等。近十年来,对网络成瘾的研究较多。将社会网络分析法应用到对网络成瘾的发文成果的研究中,分析出与网络成瘾相关的关键词和领域,以及研究网络成瘾的作者合作情况。 相似文献
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课程内容的选择是任何教师实施课程与教学时都要面对的问题。课程内容的选择有学科、社会生活经验和学习者经验三种取向;选择的依据包括课程目标、学习者的身心发展水平与规律、社会需要和学科知识的系统性几个方面。在明晰上述问题的基础上,还应把握课程内容选择的基本环节。 相似文献
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左菊 《荆门职业技术学院学报》2011,(6):75-77
教学是达成各种人才培养目标的重要手段。文章分析了地方高校目前英语教育专业人才培养方案中对英语教学技能训练的广度、密度、深度存在的不足,论述了在英语教育专业的专业课程教学中引入职业技能培养目标的必要性和可行性,阐明了在英语教育专业课程的教学中渗透英语教学技能的培养的原则、目标、内容、方法及策略,以期形成英语教学技能培养新模式,拓宽英语教学技能培养的途径。 相似文献
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左菊 《涪陵师范学院学报》2012,(12):75-80
师范生的教学技能培养研究项目从理论和实践两个方面对教学技能培养进行了探索。理论上,对新课标下的小学英语教学技能进行了界定、分类,构建了立体化的培养模式;在教学实践中,对英语专业课程教学中渗透、融汇教学技能培养的可行性、模式的操作性及实效性进行了验证。该研究所形成的系列研究成果具有一定的创新性和运用价值。 相似文献
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教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程。对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1]。教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础。 相似文献
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教学设计是进行有效教学的前提,也是抽象的理念走向具体实践的桥梁。深刻理解教学设计,必须在认识教学设计内涵及其特征的基础上,理清设计流程,分解各个模块,然后归纳出教学设计模式。典型的模式主要有行为主义教学设计模式、认知主义教学设计模式、建构主义的教学设计模式三种。 相似文献
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左菊 《荆门职业技术学院学报》2009,24(8):60-64
话语含义与语法、句法、静态的语义间不是单纯的线形关系,而是与上述各项以及语用选项呈网络关系。运用言语行为理论和关联理论从语境的角度对话语的含义进行分析、探讨,并论证、阐述话语理解过程中话语含义与语境的关系、语境的认知、语境的特点及构建,可以为语言理解和运用提供更加充分、深刻、合理的解释。 相似文献
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该文从四个方面比较了词汇的伴随意义，阐明了语言与文化的关系，即语言是文化的载体，是文化的重要组成部分，文化影响和制约着语言的理解，同时语言也反映了东西方文化的差异。因此，语言教学与研究应当与文化现象结合起来。 相似文献