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新时代的发展趋势，正使得英语教学在民族地区日益受到前所未有的重视。但是，长期以来，民族地区英语教学中存在许多问题。其中的主要问题之一，就是入门教学低效，使学生英语基础成为夹生饭，严重影响了学生后来的英语学习。如何有效地在民族地区进行英语入门教学呢？笔者认为，应重视以下策略。一、充分激发学生学习英语的动机。教育心理学认为，要有效地进行长期的有意义学习，动机是绝对必要的，甚至是学习的先决条件。民族地区中小学英语教学的成效普遍不尽人意，一个重要的原因就是，由于民族地区相对边远封闭，人们对英语的重要性认… 相似文献
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长期以来较为盛行的多元文化主义理念,在理论上基于本质主义性质的文化概念,对文化多样性持相对主义立场,实践上采用单向地突出弱势文化的补偿性课程模式,从而在促进互惠性文化对话和社会整合等方面存在局限。而后来兴起的文化互动主义,针对这些局限,强调不同文化间的相互尊重和成功交流,促进所有学生的发展与社会团结,因此日益受到国际社会重视。 相似文献
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在美国,学生指导一般称为“学生人事辅导与服务”(Student Personnel Guidance and Services)。美国学校中有组织的学生指导兴起于20世纪初,经过近一百年的不断发展,现已形成了较为完备的体制。该体制对世界许多国家产生了重大影响。以致西方现在一般认为,学生指导是“在美国兴起和发展的产物”,美国指导体制也比其他欧美国家成熟。故探析其发展的 相似文献
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美国研究型大学模式的发展包括四个关键阶段,第一阶段主要是19世纪受德国的影响,第二阶段是两次世界大战期间联邦资助研究的兴起,第三阶段是20世纪60-70年代多功能大学的广泛成型,第四阶段是新自由主义影响下创业型大学的崛起。就学术研究的规模而言,美国研究型大学已经无国能及,但其在每一个历史发展阶段中所产生的基本问题,却常常为学术研究所忽视。中国在致力于将自己的顶尖大学提升至世界一流水平的过程中,应该考虑到这些基本问题。 相似文献
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由于缺乏新理念指导及教学实际中存在的诸种弊端，如教学策略陈旧、方法机械、忽视学生的个性及各项智能差异等，我国成人英语教学长期以来效果欠佳。加德纳提出的多元智能理论，拓宽了人们关于智力仅仅由口语一语言能力及逻辑一数学能力组成的传统观念。多元智能理论中指出了将部分支配权转移至学生的教学方法；给出适于学生学习和展示学识的教学方式，以供其选择；把重．最放在问题解答类的活动上，以开启学生的多种智能？此类教学方法，鼓励学生在现有的能力和学识基础上，更新知识内容，提高技能水平。多元智能理论定向的TESLA实践经验。值得借鉴和参考。 相似文献
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美日中小学学生指导模式的比较常永才一、学生指导概说学生指导就其广泛意义说，是指在正式教学之外，对学生个人在学业、就业和生活等方面的疑难给予辅导和服务，以使其良好地适应、健全地成长。在西方从柏拉图，卢梭到杜威等教育家都强调要重视儿童的生活，发展学生的人... 相似文献
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加拿大安大略省高中设置了较为丰富的经验学习类课程,其目的强化实践能力和社会适应素质的培养,从而帮助学生实现从学校到生涯的过渡。这是传统课堂教学难以实现的。做中学、情境学习和工作知识等方面的理论分析也说明,知识经济时代各类学校都应加强经验学习课程。 相似文献
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国际化将成为成人高等教育改革的最主要趋势之一。其国际化发展战略多种多样,通过这些战略,尤其是与国际高校合作办学,成人高校可以引进国外先进课程资源。这些外向型的举措还会驱动成人高校内外部各方面革新。 相似文献
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