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在中小学校园 ,我们经常目睹下列情景 :一、课堂上 ,某同学由于厌学 ,就任意在其前排同学的背后贴上标有“白痴”之类字样的字条 ,以消遣、取乐。二、某同学有生理缺陷 ,不但得不到同情和帮助 ,反被冠上“四眼李”、“单腿张”等美称 ,加以羞辱、寻乐。三、校园一角落 ,某大年龄同学无钱“潇洒” ,于是瞄准一年龄较小同学为目标搜身 ,如不从 ,就拳脚相加 ,然后扬长而去。上述行为既伤害了他人自尊 ,侮辱了他人人格 ,又侵犯他人的人身权利 ,当属不道德的耻辱行为。可这些学生不但不感到耻辱 ,还以耻为荣 ,以耻为乐 ,这就足以证明他们不“知耻… 相似文献
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小学数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。如何在课堂上创设生动有趣的情境来激发学生强烈的求知欲,让学生亲自在探索、发现中解决问题,诱发学生爱学、能学、会学,体验自主学数学的乐趣,从而获得成功的喜悦?这是摆在每一位教师面前的一项重要课题, 相似文献
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心理学研究表明：思维过程总是从问题开始的。宋代心理学家朱熹说过：“读书无疑者,要教有疑,有疑者却要无疑,到这里方为长进。”作为教师,培养学生良好的质疑问难能力是让学生思维变得活跃,主动参与学习的好方法。教学过程既是学生的认识过程,又是学生思维的发展过程,而思维又是由疑引起的,学生心中有了疑问,才会促使他们向老师质疑,以解心中疑团．获取新知识。因此,学生在学习数学知识的不断探究过程中,引导其质疑,这对培养他们的创新思维能力是非常重要的。 相似文献
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针对新课标对创新型人才、创造型人才的重点塑造原则,微课与翻转课堂的结合利于打破传统课堂枯燥无味、照本宣科的局面。微课能够提高学生的自主学习能力,创新学习方法,将课堂知识点的学习从课堂提前到课前,而课堂时间就能被教师用来专门解答学生的疑惑和问题。也就是说,依托于微课视角的翻转课堂更有效率,学生也能够在翻转课堂模式下学到更多的知识,从而充分锻炼学生的自主学习能力、提问及解惑能力以及主动思考能力。 相似文献
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心理学研究表明:思维过程总是从问题开始的。宋代心理学家朱熹说过:"读书无疑者,要教有疑,有疑者却要无疑,到这里方为长进。"作为教师,培养学生良好的质疑问难能力是让学生思维变得活跃,主动参与学习的好方法。教学过程既是学生的认识过程,又是学生思维的发展过程,而思维又是由疑引起的,学生心中有了疑问,才会促使他们向老师质疑,以解心中疑团,获取新知识。因此,学生在学习数学知识的不断探究过程中,引导其质疑,这对培养他们的创新思维能力是非常重要的。 相似文献
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正近年来,临沂市教研室出台了小学数学"探究式"四环节教学策略,并在全市推广运用。我们也积极进行新教学策略的实践与探索,收到良好的教学效果。现就"探究式"四 相似文献
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<正>数学教学是需要精心预设的.但是,精心预设不等于就一定能够有精彩生成,因为教学不是演戏.演戏,只要演员能准确地把握住人物命运在特定时间段的情感分寸,就可以将扮演的角色演绎得淋漓尽致、精彩之至.而教学,其主体是学生,能否使课堂精彩连连,要靠教师这位导演能否"导"成功.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细 相似文献
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本文对哈三电厂600MW机组AGC作了新的研究,提出了AGC全范围自动控制的新观点。同时,设计了一套哈三电厂600MW机组AGC全范围自动控制的控制策略并做出了相应的逻辑关系。 相似文献
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对哈三公司600MW机组的ETS系统(危急跳闸系统)的原理进行了分析，提出了存在的问题。根据存在的问题提出了改造方案。并对实际改造进行了详细的分析，得到了国产600MW机组ETS系统的可行性控制策略和成功经验。 相似文献