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庞彬 《中国科教创新导刊》2013,(27):2-3
教育信息资源及资源库在整个教育信息化过程中有着举足轻重的作用,一直以来,我校在教育资源库的建设中做了很多有益的实践探索,对整合我校的教育资源,积累优秀的教育成果,提高教学效率方面都起到了显著的作用,下面就谈一下我校在建设教育资源库方面所做的研究和实践。 相似文献
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庞彬 《中国科教创新导刊》2010,(13):240-241
情感教学模式是针对现实教育中所存在的重知轻情的教学失衡现状,由卢家楣教授所提出并加以试验证明的行之有效的教学方式,即在充分考虑教学中的认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,努力发挥和完善教学的各个环节,优化教学效果,以提高学生全面素质的教学模式。教师情感素质的高低将直接影响到该教学模式的成败。由此笔者认为有必要对教师情感素质进一步的探讨。 相似文献
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本研究在文献分析的基础上,结合国外已有的相关量表,通过访谈、开放式问卷等方法,构建了我国青年学生价值手段理论维度,并据此编制了初步的《青年学生价值手段问卷》,对问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析后表明,青年学生价值手段主要分为五个因子：沟通与合作的价值手段、孝敬和服从的价值手段、超然出世的价值手段、求异和冒险的价值手段、自控和踏实的价值手段。运用最终形成的正式《青年学生价值手段问卷》对大学生和高中生进行大样本问卷调查,结果表明：青年学生最看重沟通和合作的价值手段。其次为自控和踏实的价值手段,最不看重与人无争、与世无求、服从命运、服从天意的价值手段。 相似文献
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庞彬 《广西教育学院学报》2009,(3):35-37
<心理学>是高师学生的一门独具师范教育特色的必修公共课.高师<心理学>课堂教学的文化缺失表现在师范生角色的缺失、课堂教学模式单一和校园文化环境的支持不足.高师<心理学>课堂教学改革的文化价值基础为文化的流动、文化的冲突、文化的价值选择.可以从组织结构上寻求价值平衡、教学目标上立足于师范生的专业成长、教学范式上构建审美-情感范式层面对高师<心理学>课堂教学改革进行文化建构. 相似文献
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文章探讨并分析了民族地区教师教育信息技术素养的现状及其影响因素,提出了培养的四点思路:一是更新理念,增强应用教育信息技术的意识;二是大力改善教育信息技术培养的环境;三是增强教育信息技术培训的规范性;四是营造社会支持的人文环境。 相似文献
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自20世纪80年代中期始,我国中小学相继开展心理健康教育,将心理健康教育纳入到工作计划之中,并启动心理健康教育的理论与实践研究。在中小学心理健康教育课程中怎样才能使知识与学生的实际紧密结合,发挥心理健康教育课程应有的功能呢？ 相似文献
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《心理学》是高师学生的一门独具师范教育特色的必修公共课。高师《心理学》课堂教学的文化缺失表现在师范生角色的缺失、课堂教学模式单一和校园文化环境的支持不足。高师《心理学》课堂教学改革的文化价值基础为文化的流动、文化的冲突、文化的价值选择。可以从组织结构上寻求价值平衡、教学目标上立足于师范生的专业成长、教学范式上构建审美—情感范式层面对高师《心理学》课堂教学改革进行文化建构。 相似文献
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中小学班主任角色的心理危机与调适 总被引：1，自引：0，他引：1
角色,指演员在舞台上依剧本所扮演的某一特定人物,后被人们引人社会学、心理学等研究领域,探讨个体在社会中的身份及其行为。角色实际上就是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。任何一个角色都有明显的社会规定性,承担或扮演一定的角色就是表明个人对他人、集体、社会要尽相应的义务和责任。作为中小学班主任,他既是教师,也是管理者;既是学生在学校的“家长”,又是学生的朋友： 相似文献
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