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目前,在减负的大背景下．那种靠挤压时间和拼命搞题海战术来提高教学质量的方法已经行不通了。如何提高科学教学质量,真正实现减负不减质．便成为摆在我们广大农村初中科学教师面前的一个严峻课题。作为一名科学教师,深感责任之重大。从上学期开始,我就在教学实践中努力探索,在课堂教学中做好“以学定教”,并取得了一定的成效。 相似文献
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庞素琴 《内蒙古科技与经济》2008,(22)
文章认为,在图书馆管理工作中,积极引入激励理论,通过目标激励、任务激励、奖惩激励、情感激励和关怀激励等途径,挖掘图书馆馆员的潜力,激发他们工作的积极性和创造性,对实现图书馆管理工作的目标具有积极意义。 相似文献
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文章简述了图书馆知识服务的内涵、特点及服务模式,指出：知识服务是通过信息的析取和重组来满足用户需要的知识产品。图书馆馆员对用户进行个性化、多样化服务模式,是现代图书馆实践知识服务的关键。 相似文献
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