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1.
目前的成人学校教师,大部分来至于普教,教师在学年度和年度考核中沿用普教教师的指标体系考核,考核成教教师的科研水平、课堂教学能力等。但当前上海郊区农村成人学校教师主要职责不是进课堂教学,更多的是偏向于班级组织管理以及和社会各方面的协调组织能力。
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2.
从上海农村成人学校在目前遇到了发展瓶颈,在构建和谐社会、建设社会主义新农村的大背景下,成人学校面临新的挑战。成人学校应通过危机激励的方法调动广大教师的积极性,从而推动上海农村成人学校的发展。
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