英语写作中语篇生成的模因模型假说     

张丁丹 《考试周刊》2010,(23):89-90

本文着眼于从模因学复制模仿这一被乔姆斯基否定了的角度拓宽人们的角度。分析成功模因是怎样生成、复制、传播的,并通过访谈揭示了模因复制传播的关键步骤,增进读者对英语写作教学甚至英语习得的理解和认识,从而提高英语写作教学的有效性,并构建英语写作中语篇生成的模因模型。  相似文献   

浅谈统觉论在英语词汇教学中的启示     

张丁丹 《今日科苑》2010,(16):269-270

本文主要根据意识阈和统觉团两个概念,从统觉论的角度分析了如何有效提高英语词汇教学。主要分析研究了英语教师应该教什么样的词汇,怎样呈现词汇,以及怎样有效构建词汇统觉团。发展了英语词汇四段教学法,强调了教师有效呈现词汇对学生词汇学习重要性。  相似文献   

兴趣与勤奋——外语学习的成功因素调查与分析     

张丁丹 《考试周刊》2007,(43):45-47

本文通过问卷调查反映了中国部分家长、学生和老师心目中成功的外语学习主要取决于学习者的哪个或哪几个方面的因素。着重分析了兴趣、勤奋与外语学习中学生厌学情绪的关系。并通过个案分析说明兴趣才是外语学习的成功要诀。  相似文献   

艺术类高职院校英语教学探索和实践再探——以四川艺术职业学院大学英语教学改革为例     

龚雪燕  张丁丹 《考试周刊》2015,(20):8-9

<正>在之前的探索中,我们发现了3个关键点:人才培养目标的设定要结合实际;以管理促进师资力量的建设;课程设置要具有特色。围绕办学特色、时代要求、英语课程在人才培养方案中的地位、教材现状和学生水平等情况,按照"实用为主、够用为度"的方针原则,充分体现大学英语的基础性、专业性和工具性,我们进行了不断的尝试和探索。经过四年多的逐步完善,形成了目前具有学院特色的英语教学。在倾向于英语基础知识和技能的训练上,注重人文素质的培养和职场英语、交际  相似文献   

艺术类高职院校英语教学探索和实践初探——以四川艺术职业学院大学英语教学改革为例     

龚雪燕  张丁丹 《考试周刊》2015,(19):13-14

<正>我国具有高考招生资格的高职专科院校共有1200多所,在校生人数达到1000多万。其中艺术类高职院校约有200多所。2000年出版的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》规定(以下简称《规定》)中认为,我国高等职业教育,普通高等专科教育和成人高等教育是培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。大学英语作为每所高职院校所有专业都需开设的一门公共必修课程,也是学生完成学业,  相似文献